張厚粲《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》參考書解讀

　　教材介紹：
　　本書的編寫體例遵照心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)這一學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，吸收了統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的新成果，增加了少量計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，試圖為學(xué)習(xí)者提供一本脈絡(luò)清晰的關(guān)于心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)教材。內(nèi)容方面每章前面都增加了“教學(xué)目標(biāo)”和“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”，每章的后面都有一個(gè)“小結(jié)”，并提供了進(jìn)一步延伸性讀物、使用EXCEL和SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的一些技巧和提示、在線資源網(wǎng)址、復(fù)習(xí)與思考題等。部分章劃還附加了些與章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的資料卡。希望這本書的出版，能夠?yàn)槲覈?guó)心理統(tǒng)計(jì)教學(xué)提供最基本的教學(xué)材料，為心理學(xué)人才的培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　使用心得：
　　A:本書是心理學(xué)專業(yè)心理統(tǒng)計(jì)課程的教材，作為研究生入學(xué)全國(guó)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試考生選用的復(fù)習(xí)參考書。本書不僅對(duì)勘校了修正了以前的錯(cuò)誤、補(bǔ)充閱讀材料、更新了在線的資源，還完善了很多的參考閱讀文獻(xiàn)。本書不僅可以作為考研之用，還可以用于心理學(xué)愛好者自學(xué)之用，在心理咨詢師的職業(yè)考試之中也有很重要的參考價(jià)值，是一本心理學(xué)專業(yè)值得推廣的書。
　　B:我本科并不是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的，但是學(xué)習(xí)過社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，發(fā)現(xiàn)原來社會(huì)統(tǒng)計(jì)和心理統(tǒng)計(jì)是有很多相通相容之處的，而且有些內(nèi)容幾乎是一樣的。所以當(dāng)初看很多網(wǎng)友評(píng)價(jià)說這本說很難，需要配合參考書，現(xiàn)在看來其實(shí)也不一定需要。不是因?yàn)橛辛艘欢ǖ幕A(chǔ)才這樣說，而是因?yàn)榭催^了也是當(dāng)當(dāng)上的那本筆記配套的參考書，確實(shí)有很多錯(cuò)誤，一個(gè)不注意還會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。所以建議大家選擇這本書后安心靜靜的讀，不懂的地方多讀幾遍，不要著急慢慢體會(huì)，都是能看懂的。
　　C:考研這本書不是很容易懂。。北大的那本比較好。。這本比較專業(yè)
　　D:雖然她的書被奉為經(jīng)典,但個(gè)人覺得寫的確實(shí)不怎么樣啊,而且里面有不少的錯(cuò)誤呢。不過張老師的書倒適合有一定統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)的人看。因?yàn)樗呀y(tǒng)計(jì)的高度提的太高了,而且寫的太細(xì)好多人都覺得比數(shù)學(xué)還難。倒是邵志芳老師的書比較平易近人,邵老師的書是先建立一個(gè)統(tǒng)計(jì)的框架,然后再給你細(xì)節(jié)的知識(shí),也就是先整體后局部,而且會(huì)告訴你什么情況下用什么 樣的方法,一看就懂的。剛開始看張的書,看不懂,后來看邵的書一看就懂,然后再書看張的書,就覺得統(tǒng)計(jì),真的不難。相對(duì)于普心與教心的繁瑣來說,還算簡(jiǎn)單的呢。
　　E:對(duì)于跨專業(yè)考研的人來說，提到統(tǒng)計(jì)學(xué)可能會(huì)感到力不從心，其實(shí)只要具備高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就能看的懂！這本書內(nèi)容翔實(shí)，解說詳細(xì)，是統(tǒng)計(jì)學(xué)中的經(jīng)典之作！
　　F:張厚粲花了5年寫這本書，我覺得是值得的。書的質(zhì)量很高，而且全書幾乎沒有任何錯(cuò)誤。被推薦為心理學(xué)考研統(tǒng)計(jì)部分必看的教材，而且內(nèi)容很全面。課后計(jì)算題部分如果能給出參考答案就更好了。

　　內(nèi)容試讀：
　　第二章 統(tǒng)計(jì)圖表
　　各種科學(xué)研究的結(jié)果大多以數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)。這些直接獲得的數(shù)據(jù)稱為原始數(shù)據(jù)或觀測(cè)數(shù)據(jù)，它們紛亂無章，初看起來難以發(fā)現(xiàn)問題，只有經(jīng)過整理分析才能從中提取出有用的信息構(gòu)成規(guī)律性的知識(shí)。因此，科學(xué)工作者在實(shí)驗(yàn)或調(diào)查結(jié)束后的第一項(xiàng)工作就是依據(jù)研究的目的要求，對(duì)原始數(shù)據(jù)加以初步整理與分析，制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表，從中發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)分布的形式和特點(diǎn)，再選擇必要的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)一步做深入研究。另一方面，研究結(jié)果的呈現(xiàn)既可以采用數(shù)字或文字形式，同時(shí)，也可以繪制成統(tǒng)計(jì)圖表，用簡(jiǎn)單明了的形式來呈現(xiàn)。統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖簡(jiǎn)單明確、生動(dòng)直觀地表達(dá)數(shù)量關(guān)系，具有一目了然、整潔美觀、容易理解等特點(diǎn)，在科研結(jié)果的展示中是不可忽視的一個(gè)重要方面。本章主要介紹對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理的方法和各種統(tǒng)計(jì)圖表的制作與應(yīng)用。
　　第一節(jié) 數(shù)據(jù)的初步整理
　　遠(yuǎn)在數(shù)理統(tǒng)計(jì)的理論體系建立起來以前，人們就在廣泛地使用一些直觀易行的方法來處理數(shù)據(jù)，從中獲得有用的信息。統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖就是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理，以簡(jiǎn)化的形式加以表現(xiàn)的兩種最簡(jiǎn)單的方式。
　　在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類以后，得到的各種數(shù)量結(jié)果稱為統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，把統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和被說明的事物之間的關(guān)系用表格的形式表示就成為統(tǒng)計(jì)表（tab—ulation）。統(tǒng)計(jì)表具有簡(jiǎn)明、清晰、準(zhǔn)確的特點(diǎn)，表中的數(shù)據(jù)易于比較分析。統(tǒng)計(jì)圖（graph或chart）是依據(jù)數(shù)字資料，應(yīng)用點(diǎn)、線、畫、面、體、色等描繪制成，簡(jiǎn)明而又有規(guī)律，并且能顯示數(shù)量的圖形，它是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料的可視化顯示方式。一張簡(jiǎn)單的圖形，可以把一大堆數(shù)據(jù)中有用的信息概括地表現(xiàn)出來。

　　圖書目錄：
　　第一章 緒論
　　第二章 統(tǒng)計(jì)圖表
　　第三章 集中量數(shù)
　　第四章 差異量數(shù)
　　第五章 相關(guān)關(guān)系
　　第六章 概率分布
　　第七章 參數(shù)估計(jì)
　　第八章 假設(shè)檢驗(yàn)
　　第九章 方差分析
　　第十章 x2檢驗(yàn)
　　第十一章 非參數(shù)檢驗(yàn)
　　第十二章 線性回歸
　　第十三章 多變量統(tǒng)計(jì)分析簡(jiǎn)介
　　第十四章 抽樣原理及方法
　　主要參考文獻(xiàn)
　　附錄

　　相關(guān)書目：
　　《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計(jì)》    甘怡群    北京大學(xué)出版社   2005年
　　本書將統(tǒng)計(jì)與具體的研究情境相結(jié)合，向讀者傳遞如何對(duì)研究運(yùn)用適宜的統(tǒng)計(jì)方法的信息。書中沒有深?yuàn)W的數(shù)學(xué)公式，具備最初等數(shù)學(xué)知識(shí)的讀者就能順利閱讀。題目盡量用簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，消除讀者對(duì)統(tǒng)計(jì)中數(shù)學(xué)的恐懼。高等統(tǒng)計(jì)的一些重要內(nèi)容，包括應(yīng)用軟件包SPSS輸出結(jié)果，也都以較通俗的方式介紹，因此本書可作為高等院校心理和社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)課的教材，亦可用于自學(xué)和考研復(fù)習(xí)。
　　《心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》筆記和習(xí)題詳解     金圣才   中國(guó)石化出版社   2007年