2017考研邏輯真題考查內(nèi)容特點分析

　　2017年真題從題型來看，支持題目5題，往年中常考的質(zhì)疑與假設(shè)題目減少，各占1題;結(jié)構(gòu)比較題增多，增加為3題，爭論焦點1題，評價有效性題目1題，解釋題1題，語義理解3題，演繹推理與分析推理占到14題。試題呈現(xiàn)的明顯特點是分析理解考查內(nèi)容增多，不注重考查考生的邏輯知識，實質(zhì)是考查考生平日的邏輯思辨能力、考場策略與答題應(yīng)變能力，更注重考查考生的理解能力，雖然考查專業(yè)內(nèi)容在減少，但試題難度在增加,考查形式變得更加靈活。

　　考查內(nèi)容(1)——概念

　　概念這個內(nèi)容在大綱中的要求是概念的種類，以往主要考查集合概念與非集合概念，概念之間的關(guān)系?，F(xiàn)在則主要體現(xiàn)為對整個試題內(nèi)容極細(xì)的概念的把握。比如今年體現(xiàn)出的，“不謀其政”“行其政”一個字的差異導(dǎo)致整個題的答案的改變?？忌诳荚囘^程中如果不注重這個概念，極容易選錯答案。另一點是概念體現(xiàn)在論證過程中，則體現(xiàn)為論據(jù)概念與論題概念的不一致，考生若注意到這種不一致，則能夠理解要建立論據(jù)與論題之間的聯(lián)系，從而提高解題的速度。當(dāng)然對于概念的考查還體現(xiàn)在試題的具體問法中，如“除”這一詞。當(dāng)然今年的試題還考查了概念的另一個內(nèi)容，即下定義。

　　如：甲：己所不欲，勿施于人。

　　乙：我反對。己所欲，則施于人

　　以下哪項與上述對話方式最為相似?

　　(A)甲：人非草木，孰能無情?

　　乙：我反對。草木無情，但人有情。

　　(B)甲：人不犯我，我不犯人。

　　乙：我反對。人若犯我，我就犯人。

　　(C)甲：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。

　　乙：我反對。人有遠(yuǎn)慮，亦有近憂。

　　(D)甲：不在其位，不謀其政。

　　乙：我反對。在其位，則行其政。

　　(E)甲：不入虎穴，焉得虎子。

　　乙：我反對。如得虎子。必入虎穴。

　　【解析】參考答案B。

　　此題是結(jié)構(gòu)類似題，但要考查考生對概念的把握。題干對話結(jié)構(gòu)是，用￢P→￢Q反對P→Q。B項與題干對話方式類似。

　　各位考生糾結(jié)D項，若注意到“行其政”與“謀其政”概念不一致，則此題可解。

　　考查內(nèi)容(2)——判斷及推理

　　從今年的試題來看，判斷則更多的體現(xiàn)為假言判斷，其余各種判斷的推理規(guī)則考查較少，像以住考題中經(jīng)常出現(xiàn)的選言判斷的推理規(guī)則，聯(lián)言判斷的推理規(guī)則，充要條件假言判斷的推理規(guī)則在試題中都沒有體現(xiàn)，尤其是邏輯知識中的三段論、周延在現(xiàn)在的試題中更是沒有考查，更體現(xiàn)了大綱的要求，不考查邏輯的專業(yè)知識，考查考生的理解、分析、推理及綜合。今年重點考查的內(nèi)容為充分條件假言判斷的矛盾，在多道試題中體現(xiàn)了這一內(nèi)容。求因果方法中的求異法、求同法、共變法、求同求異共變法、剩余法沒有體現(xiàn)，試題推理主要考查考生對各種信息的分析、解讀、提取，及綜合，今年尤其考查了兩種方法，正向代入法與反向代入法。

　　29.為了配合劇情，招4類角色，國外游客1-2名，購物者2-3名，商販2名，路人若干，甲、乙、丙、丁、戊、己6人，且在同一個場景中，只能出樣一個角色。已知：

　　(1)只有甲、乙才能出演國外游客;

　　(2)每個場景中至少有3類同時出現(xiàn);

　　(3)每個場景中，乙或丁出演商販，則甲和丙出演購物者;

　　(4)購物者、路人之和在每個場景中不超過2;

　　根據(jù)上述信息可以得出以下哪項。

　　A.同一場景中，戊和己出演路人，則甲只可能演外國游客。

　　B.同一場景中，由己出演國外游客，則甲出演商販。

　　C.至少有2人在不同場出演不同角色。

　　D.甲乙丙丁不會出現(xiàn)在同一場景。

　　E.在同一場景中，若丁和戊出演購物者，則乙只可能出演外國游客。

　　【解析】參考答案E。

　　正向代入，若丁和戊出演購物者，則根據(jù)條件(4)得沒有路人，則一定有商販和國外游客。又根據(jù)(1)只有甲、乙才能出演國外游客，再根據(jù)(3)若乙出演商販，則甲出演購物者，則沒有人出演國外游客，沖突，所以乙只可能出演外國游客。

　　考查內(nèi)容(3)——論證

　　今年試題的一個明顯特點是論證題目考查分廣而多。除了評價論證方式?jīng)]有考查到外，像支持、假設(shè)、質(zhì)疑、解釋、概括爭論焦點、結(jié)構(gòu)比較、歸納概括等都有體現(xiàn)。這些內(nèi)容是我們在二階及后面模考、沖刺課程中主要講解的內(nèi)容?？忌谄匠５木毩?xí)中也進(jìn)行了大理的練習(xí)，論證題目相較于演繹推理及分析推理，體現(xiàn)的較為簡單。