葉蜚聲 徐通鏘《語言學(xué)綱要》參考書解讀

　　教材介紹：
　　《語言學(xué)綱要》這本書是在總結(jié)試用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對講義進行全面的補充修訂而寫成的教材。漢語專業(yè)有一系列語言學(xué)方面的課程，“語言學(xué)概論”是其中的先行課，它的任務(wù)是闡明語言學(xué)的基本理論和基本概念，為學(xué)習(xí)各門語言課程提供必要的理論知識，也為以后學(xué)習(xí)語言理論課程打下基礎(chǔ)。在外語系各專業(yè)，“語言學(xué)概論”是唯一的一門語言學(xué)基礎(chǔ)理論課，它要求在闡述理論問題的同時，注意聯(lián)系外語教學(xué)的實際。本書以中文系的要求為主，兼顧外語系的需要。這是一本教材，有一定的深度，我們大體上以北京大學(xué)中文系漢語專業(yè)一年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠理解的程度作為掌握的標(biāo)準(zhǔn)。有些章節(jié)的內(nèi)容偏深、偏難（如第三章第二節(jié)“音質(zhì)的音響分析”），教學(xué)中可酌情安排。本書也可供語言學(xué)愛好者自學(xué)之用。
　　語言學(xué)是一門既古老而又年輕的學(xué)科。推動語言學(xué)前進的傳統(tǒng)的動力是語言的教學(xué)和運用。最近幾十年來，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要利用語言學(xué)的成果，同時也向語言研究提供新的材料、觀點和方法。語言學(xué)在這股新的力量的推動下，進入了迅速發(fā)展的軌道。從五十年代末期開始，語言學(xué)理論出現(xiàn)了劇烈的震蕩，各種學(xué)說競相爭鳴。在這種背景之下，我國語言學(xué)界也活躍起來，漢語研究，特別是現(xiàn)代漢語的研究，取得了一些扎實的進展。語言學(xué)的這些新進展。當(dāng)然應(yīng)該在本書中有所反映。我們參考了國內(nèi)外新出版的一些專著、教材，對各種新的學(xué)說、理論采取客觀、謹(jǐn)慎的態(tài)度，不尚新異，不拘一家，選擇切實可靠的論點編入教材。貫串全書的語言結(jié)構(gòu)的總框架是瑞士語言學(xué)家德·索緒爾在本世紀(jì)初闡述的組合關(guān)系和聚合關(guān)系。經(jīng)過半個多世紀(jì)的語言研究實踐的檢驗，這種框架是比較穩(wěn)妥、可靠的，至少用來組織和安排各種語言現(xiàn)象，使之各得其所，是比較合適的。在聯(lián)系漢語和漢語研究的實際方面，我們也作了一些努力。我們想在上述幾方面對“語言學(xué)概論”教材的改革作一點嘗試。

　　使用心得：
　　A:這本書是在總結(jié)試用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對講義進行全面的補充修訂而寫成的教材。漢語專業(yè)有一系列語言學(xué)方面的課程，“語言學(xué)概論”是其中的先行課，它的任務(wù)是闡明語言學(xué)的基本理論和基本概念，為學(xué)習(xí)各門語言課程提供必要的理論知識，也為以后學(xué)習(xí)語言理論課程打下基礎(chǔ)。在外語系各專業(yè)，“語言學(xué)概論”是唯一的一門語言學(xué)基礎(chǔ)理論課，它要求在闡述理論問題的同時，注意聯(lián)系外語教學(xué)的實際。本書以中文系的要求為主，兼顧外語系的需要。這是一本教材，有一定的深度，我們大體上以北京大學(xué)中文系漢語專業(yè)一年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠理解的程度作為掌握的標(biāo)準(zhǔn)。有些章節(jié)的內(nèi)容偏深、偏難（如第三章第二節(jié)“音質(zhì)的音響分析”），教學(xué)中可酌情安排。本書也可供語言學(xué)愛好者自學(xué)之用。
　　B:這本書是考語言相關(guān)專業(yè)的必備書，到手后感覺自學(xué)很有難度，最好和那本指導(dǎo)書一起用。
　　C:終于看完了傳說中的那本很經(jīng)典很難理解的書，發(fā)現(xiàn)其實并沒有像很多人所說的那么復(fù)雜。其中的難點可能是舉例子時大量運用了我們不太熟悉的國際音標(biāo)?？傮w而言，整本書語言流暢，結(jié)構(gòu)的邏輯安排很嚴(yán)密。講到個別原理的時候有點繞，可以再簡明通俗些。 這是第一次看此書，沒有使用配套的教輔，就像看休閑讀物一樣一頁又一頁，感覺很舒服。
　　D:這書主要是考試復(fù)習(xí)時用的比較多，不是很厚，內(nèi)容較精煉
　　E:這是學(xué)漢語的人最基礎(chǔ)的一本書了，考研時基本上要把它看透，翻爛。入門，基礎(chǔ)，提綱挈領(lǐng)的作用。
　　F:是因為一項考試，推薦此書為準(zhǔn)備考試的書。原本以為會很悶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這本書條理清晰，例子生動易懂，是語言學(xué)極好的入門讀物：包括的范圍很廣而且很基本。不錯。

　　內(nèi)容試讀：
　　第一章 語言的社會功能
　　第二節(jié) 語言符號的系統(tǒng)性
　　一 語言的層級體系
　　語言的符號不是互不相干的一盤散沙，而是有組織有條理的系統(tǒng)。語言的系統(tǒng)是什么樣的？這個問題很復(fù)雜，語言學(xué)家在不斷地探索。多數(shù)學(xué)者的看法可以概括成：語言是一種分層裝置，這種裝置靠組合和替換來運轉(zhuǎn)。這里先講語言的分層情況。
　　大家知道，交際所要表達(dá)的內(nèi)容是無限的，所以句子也應(yīng)該是無限的。要使說話的人能夠隨便地造出新的句子，讓聽話的人一聽就明白，語言必須是一種經(jīng)濟有效而又富于彈性和靈活性的裝置。這個裝置的最重要的特點就是分層。
　　語言的底層是一套音位，一種語言的音位的數(shù)目雖然只有幾十個，卻能構(gòu)成數(shù)目眾多的組合。這些組合為語言符號準(zhǔn)備了形式的部分。語言的上層是音義結(jié)合的符號和符號的序列，這一層又分為若干級。第一級是語素，意義在這里被裝進形式的口袋，成了音義結(jié)合的最小的符號。第二級是由語素構(gòu)成的詞，第三級是由詞構(gòu)成的句子。詞和句子都是符號的序列。
　　從音位到語素，這是語言分層裝置里最關(guān)鍵的接合部，因為音位只能構(gòu)成符號的形式，語素才是形式和意義結(jié)合的符號；從音位到語素有性質(zhì)上的飛躍。語言里的音位只有幾十個，語素的數(shù)目則有幾千。幾十個音位的組合產(chǎn)生幾千個符號的形式，所以從音位到語素同時又有數(shù)量上的飛躍。語素的數(shù)目雖然不少，但光有語素，還不能用來交際，還需要把它們組合起來，構(gòu)成幾萬個詞（大型英語詞典里收錄的詞有42萬個左右。一個詞可以有幾個意義，例如，據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的歸納，現(xiàn)代漢語里由單個語素構(gòu)成的詞“老”就有十五個意義。一個符號可以包含若干個意義，這無形中把符號的數(shù)目又?jǐn)U大了幾倍。詞不過是說話的材料，把詞和詞組合起來造成句子才能進行交際。句子是根據(jù)表達(dá)的需要臨時組織起來的，語言提供了成萬個和多種靈活原造句規(guī)則，自然可以讓人們造出無限的句子來。

　　圖書目錄：
　　導(dǎo)言
　　第一章 語言的社會功能
　　第一節(jié) 語言是人類最重要的交際工具
　　第二節(jié) 語言是思維的工具
　　第二章 語言是符號系統(tǒng)
　　第一節(jié) 語言符號的性質(zhì)和特點
　　第二節(jié) 語言符號的系統(tǒng)性
　　第三節(jié) 語言系統(tǒng)是人類特有的
　　第三章 語音
　　第一節(jié) 語音研究的諸方面
　　第二節(jié) 音響
　　第三節(jié) 發(fā)音
　　第四節(jié) 音位
　　第五節(jié) 音位的聚合
　　第六節(jié) 音位的組合
　　第四章 語法
　　第一節(jié) 語法和語法單位
　　第二節(jié) 組合規(guī)則
　　第三節(jié) 聚合規(guī)則
　　第四節(jié) 變換
　　第五節(jié) 語言的結(jié)構(gòu)類型和普遍特征
　　第五章 詞義
　　第一節(jié) 詞匯和詞義
　　第二節(jié) 詞義的聚合
　　第三節(jié) 詞義的組合
　　第六章 文字和書面語
　　第一節(jié) 文字和語言
　　第二節(jié) 文字的起源、發(fā)展和改革
　　第三節(jié) 書面語
　　第七章 語言隨著社會的發(fā)展而發(fā)展
　　第一節(jié) 語言發(fā)展的原因和特點
　　第二節(jié) 語言的分化
　　第三節(jié) 語言的統(tǒng)一
　　第八章 語言的接觸
　　第一節(jié) 語言成分的借用和吸收
　　第二節(jié) 語言的融合
　　第三節(jié) 語言接觸的一些特殊形式
　　第九章 語言系統(tǒng)的發(fā)展
　　第一節(jié) 語音的發(fā)展
　　第二節(jié) 語法的發(fā)展
　　第三節(jié) 詞匯和詞義的發(fā)展

　　版本問題：
　　2010年本書出版了新的修訂版，該版本與97版相比，新增加了部分內(nèi)容。
　　考生課根據(jù)實際情況選擇版本，新版本已出，考試也會逐步采用新版本作為參考。

　　相關(guān)書目：
　　《語言學(xué)綱要》（修訂版）      徐通鏘   葉蜚聲     北京大學(xué)出版社    2010年
　　本書修訂主要包括三個方面：（一）補充新的研究內(nèi)容；（二）對于已有的概念或觀點增加例證和解釋說明；（三）個別觀點和材料的修正。主要補充了哪些新內(nèi)容呢？最近半個世紀(jì)語言學(xué)有許多新進展，我們認(rèn)為，其最主要的進展表現(xiàn)在語義與語用、語言接觸、文字與語言的關(guān)系這幾個領(lǐng)域，它們代表了語言學(xué)發(fā)展的趨勢：對語言的理解從封閉的靜態(tài)的系統(tǒng)轉(zhuǎn)向了開放的動態(tài)的系統(tǒng)。
　　《語言學(xué)綱要學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》（修訂版）   王洪君   北京大學(xué)出版社   2011年
　　《語言學(xué)綱要學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(修訂版)》是為《語言學(xué)綱要（修訂版）》配套的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，主要由教學(xué)指導(dǎo)書和習(xí)題兩大部分組成，以教材各章為序分章，對教學(xué)中的重點難點問題答疑解惑，習(xí)題分章附后，配以有針對性的思考練習(xí)，有助于學(xué)生掌握鞏固教材中的知識。
　　《語言學(xué)綱要》學(xué)習(xí)指導(dǎo)書       徐通鏘     北京大學(xué)出版社     2001年
　　本書根據(jù)葉蜚聲、徐通鏘(語言學(xué)綱要)編寫，是中央電大與北京大學(xué)聯(lián)合開辦的漢語言文學(xué)專業(yè)《語言學(xué)概論》課程的輔助教材，適合電大學(xué)生自學(xué)使用，也可供高校教師和語言學(xué)愛好者參考。
　　全書由教學(xué)指導(dǎo)和綜合練習(xí)兩部分內(nèi)容組成，現(xiàn)將有關(guān)情況說明如下：
　　1.教學(xué)指導(dǎo)：本部分內(nèi)容以教學(xué)重點、難點分析為主，以節(jié)為單位編寫，包括本節(jié)教學(xué)目標(biāo)、重點難點問題分析，本節(jié)學(xué)習(xí)提示與建議。根據(jù)教學(xué)大綱增添的部分內(nèi)容，也在這里適當(dāng)作了補充，例如語言學(xué)的類別、語言學(xué)流派、義素和義場分析等。為便于學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，在每章的前面，我們還以簡潔的文字介紹了各章的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、重要名詞概念和各章總的學(xué)習(xí)建議。
　　2.綜合練習(xí)：綜合練習(xí)以章為單位編寫，題型有名詞解釋、填空、判斷正誤、選擇、綜合分析、問答等，并且以百分制計算，便于學(xué)生自測。要注意的是，各章自測題涉及到的內(nèi)容是有限的，具有舉例性質(zhì)，不可能覆蓋所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此不能把它作為復(fù)習(xí)范圍。為節(jié)約篇幅，綜合練習(xí)不附答案。