2015“抱團(tuán)”考研 研友催化“1+1＞2”的良性效應(yīng)

　　“一個(gè)人復(fù)習(xí)考研挺郁悶的，每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在教室一呆就是一天，和別人說不上半句話?？鄲灍o(wú)聊的我，想找個(gè)志同道合的朋友聊聊天。”
　　“我是跨專業(yè)考研，想找一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得好的研友;而我的英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，相信可以幫助你，有意者請(qǐng)聯(lián)系我……”
　　對(duì)于校園考研一族而言，“找個(gè)研友”不是什么新鮮事。校園里，網(wǎng)絡(luò)上，頻頻出現(xiàn)各種誠(chéng)征研友的信息。不知何時(shí)，研友仿佛已經(jīng)成為考研人司空見慣而又特殊的“必需品”。 暑期來(lái)臨，備戰(zhàn)2015年研考的考生們進(jìn)入了一個(gè)備考黃金期?？佳惺且粋€(gè)人默默奮斗，還是找個(gè)研友結(jié)伴同行呢？

　　應(yīng)屆生考研愛“抱團(tuán)” 通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)研友
　　準(zhǔn)大四生是考研的主力軍，很多考生選擇“抱團(tuán)”復(fù)習(xí)，一起學(xué)習(xí)，一起交流，互相鼓勵(lì)，共同提高。有的考生與同學(xué)一塊備考，也有的考生通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)研友。趙倩是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生，準(zhǔn)備報(bào)考中央財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展專業(yè)。“我是跟幾個(gè)同學(xué)一起準(zhǔn)備考研的，這樣我們能在一起交流復(fù)習(xí)的 進(jìn)度和遇到的問題，互相激勵(lì)，互相幫助。”小趙每天用八個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)專業(yè)要考數(shù)學(xué)，所以這段時(shí)間的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是專業(yè)課、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。小趙和考研的同學(xué)聯(lián)系十分密切，大家交流的話題主要是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治等科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，有時(shí)也一塊討論一些考研方面的熱點(diǎn)話題。
　　中央財(cái)經(jīng)大學(xué)金融數(shù)學(xué)專業(yè)的劉懷城，暑期留在學(xué)校復(fù)習(xí)，打算報(bào)考保險(xiǎn)精算專業(yè)，“我們幾個(gè)人組成了一個(gè)小組，平時(shí)交流學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)計(jì)劃，互相 取長(zhǎng)補(bǔ)短，遇到解決不了的難題還可以共同探討。”盡管是暑期，自習(xí)室的座位還是很緊張。在學(xué)校里，同學(xué)之間抱團(tuán)復(fù)習(xí)的直接好處是可以幫助占座。
　　其實(shí)現(xiàn)在很多考生都不是“孤軍作戰(zhàn)”，他們或和同學(xué)一起并肩作戰(zhàn)，或與志同道合的研友們一起交流學(xué)習(xí)心得，“抱團(tuán)”成了應(yīng)屆生考研一道獨(dú)特的風(fēng)景線。考研和同學(xué)或研友一起共同奮斗、相互交流無(wú)可厚非，“抱團(tuán)考研”在一定程度上可以提高學(xué)習(xí)效率、緩解思想壓力。然而，考生要注意的是，相互間的交流僅僅是一種促進(jìn)，考研能否成功，關(guān)鍵還在于自己能否堅(jiān)持不懈的努力。

　　研友即相互幫助，也彼此競(jìng)爭(zhēng)
　　朋友可以成為研友，但研友未必一定就是朋友。人有私心，在面對(duì)同一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，此消彼長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)和較量勢(shì)必令研友之間的交情變得微妙。競(jìng)爭(zhēng)和幫助，是影響研友交情牢固程度的兩大主要因素。研友有多種類型，按報(bào)考學(xué)校和專業(yè)來(lái)劃分，有報(bào)考同一學(xué)校同一專業(yè)的、報(bào)考同一專業(yè)不同學(xué)校的、報(bào)考不同專業(yè)同一學(xué)校的、報(bào)考不同專業(yè)不同學(xué)校的等幾種。
　　小吉坦誠(chéng)地說：“說自己沒有私心是假的。如果我有一些非常重要的考研資料和信息，絕不會(huì)那么大方地給對(duì)手看;畢竟，研究生的名額有限，他多一分機(jī)會(huì)，對(duì)我就是一種威脅。”吳菲也有苦惱的事：“我一個(gè)所謂的哥們兒，參加了一個(gè)比較有名的政治輔導(dǎo)班，我想借他的書來(lái)勾畫一下重點(diǎn)，他答應(yīng)了，卻要我拿數(shù)學(xué)筆記來(lái)交換……沒想到，這也可以成為一種交易。”范寧認(rèn)為，這種現(xiàn)象其實(shí)是正常的，也是可以理解的。研友在相互幫助時(shí)，不可避免藏著幾分心機(jī)，“我有一個(gè)相處得較好的研友，我們會(huì)討論很多問題，也交流一些經(jīng)驗(yàn)。但我們不是真正意義上的朋友，因?yàn)橛械臅r(shí)候，我們都會(huì)對(duì)對(duì)方有所隱瞞，只是彼此心照不宣罷了。”
　　那么，什么樣的研友對(duì)考生備考幫助更大呢？考生在尋找研友時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮報(bào)考同一專業(yè)但不同學(xué)校的考生，由于相互間沒有競(jìng)爭(zhēng)，這樣的關(guān)系 對(duì)考生幫助更大。公共課英語(yǔ)、政治的考試內(nèi)容相同，備考自然可以互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。專業(yè)課方面，復(fù)習(xí)參考書可能不盡相同，但畢竟是同一學(xué)科，很多重要的 知識(shí)點(diǎn)都是相通的，學(xué)習(xí)方法也相似，這樣的交流可以擴(kuò)展對(duì)某些問題的不同理解。

　　變競(jìng)爭(zhēng)為雙贏，相互提高是正道
　　我們都明白“1+1>2 ”的道理，一個(gè)人肯定沒有幾個(gè)人聯(lián)合起來(lái)更有競(jìng)爭(zhēng)力。世界越變?cè)叫?，各?guó)之間都在加強(qiáng)合作與雙贏，研究生考試也需要與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取彼此能夠雙贏。如果在班級(jí)里考取同一院校的學(xué)生能夠一起找資料、分析重點(diǎn)、克服難點(diǎn)、分享學(xué)習(xí)心得和收獲，那么這個(gè)班級(jí)肯定會(huì)成為最大的贏家。我們身邊也不乏這樣的例子：一對(duì)情侶雙雙考取了研究生，一個(gè)宿舍的姐妹全部如愿以償，一個(gè)班級(jí)的考研率達(dá)到60%以上。從另外一個(gè)角度來(lái)說，如果信息能夠透明，那么也會(huì)幫助很多同學(xué)及時(shí)調(diào)整自己的志愿，不至于在小范圍內(nèi)形成嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，這樣大家都能夠從中獲益。
　　也許會(huì)有一些同學(xué)有這樣的疑問：假如我愿意與人合作，可是對(duì)方并不友好，那又該如何是好?這里，我們就需要發(fā)揮自己理解他人、尊重他人選擇的能力了。人各有志，每個(gè)人對(duì)世界和他人都會(huì)有不同的看法，不見得都會(huì)采用一樣的思路。如果我們伸出橄欖枝，能夠換得友誼那是最好，但如果對(duì)方不予理睬，我們也需要表示理解，或許他們有很多的擔(dān)心，或許他們習(xí)慣于獨(dú)自學(xué)習(xí)，又或許他們?cè)敢饴?lián)合他人卻不選擇我們，這都是對(duì)方的意愿，不能勉強(qiáng)。我們能做的就是尊重并理解他們，心平氣和地祝福他們。當(dāng)然，最為重要的還是做好自己的事情，為自己的前途而努力奮斗。成大事者一般都能虛懷若谷，心胸豁達(dá)，能夠整理好自己的心情，全身心地努力，終會(huì)有最寶貴的收獲!

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