一、2016年考研計算機大綱變化綜述今年的計算機大綱跟15年的大綱相比較,內(nèi)容完全相同。還是要求大家對基本知識要熟練掌握,今年的大綱同樣強調(diào)
作者
佚名
一、2016年考研計算機大綱變化綜述
今年的計算機大綱跟15年的大綱相比較,內(nèi)容完全相同。還是要求大家對基本知識要熟練掌握,今年的大綱同樣強調(diào)對系統(tǒng)的整體把握,要求考生能夠綜合所學(xué)的基本原理和基本方法分析、解決實際問題。希望大家在復(fù)習(xí)的時候注意抓住基礎(chǔ)的同時注意系統(tǒng)整體上的掌握、融會貫通。
二、2016年考研計算機學(xué)科考試特點
計算機學(xué)科整個課程體系粗略可以分為軟件理論和硬件理論兩部分。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是軟件課程的基礎(chǔ),組成原理是硬件課程的基石。在這兩門課程的基礎(chǔ)上,操作系統(tǒng)講述的是如何使計算機展現(xiàn)給用戶強大而易用的功能。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的興起,計算機網(wǎng)絡(luò)運行基本原理也顯得愈發(fā)重要起來。由此,這四門課被選定為計算機專業(yè)研究生入學(xué)考試考查的課程。
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是計算機領(lǐng)域的一門十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科,是大學(xué)計算機專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。經(jīng)過多年的發(fā)展,其基礎(chǔ)理論相對成熟,內(nèi)容系統(tǒng)性較強,其命題靈活性也相對較高。作為研究生入學(xué)考試分?jǐn)?shù)所占比例最高的兩門課之一,需要大家投入較多的時間和精力復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時,還要求考生對C、C++語言基礎(chǔ)有一定程度的了解。
“計算機組成原理”是計算機專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本門課的學(xué)習(xí),要求大家對計算機系統(tǒng)建立一個整體概念,這也是計算機研究生入學(xué)考試考查的四門課中最偏硬件的一門課。對于本科階段不太強調(diào)硬件理論與技術(shù)的一些高校的學(xué)生來說,這門課難度較大。同時,這門課也是考核的重點。
“操作系統(tǒng)”是對現(xiàn)代計算機不可缺少的基本系統(tǒng)軟件運行原理的介紹。是計算機專業(yè)的必修課程。操作系統(tǒng)課程所介紹的原理和算法比較抽象,不容易理解和掌握。但總體來說,該課程記憶性的知識點比較多,難度相比上兩門課程而言要低一些。
“計算機網(wǎng)絡(luò)”涉及計算機和通信兩個領(lǐng)域,是計算機應(yīng)用中一個不可或缺的方向,大綱將計算機網(wǎng)絡(luò)列為考試科目,是為了使考生能深入地對其體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議等方面進行學(xué)習(xí),整個大綱網(wǎng)絡(luò)部分就是按照網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)安排的。該科目的知識點相當(dāng)抽象,但考察的難度相對較低,如果能夠深刻理解網(wǎng)絡(luò)層次化的思想,復(fù)習(xí)難度將大大降低。
計算機專業(yè)考試的考查目標(biāo)要求大家比較系統(tǒng)地掌握上述專業(yè)基礎(chǔ)課程的基本概念、基本原理和基本方法,并且能夠運用所學(xué)的基本原理和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題,判斷和解決實際問題的趨勢越發(fā)增強。
三、2016年考研計算機大綱基本要求
1、考查目標(biāo)
計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋數(shù)據(jù)機構(gòu)、計算機組成原理、操作系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)等學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程。要求大家系統(tǒng)地掌握上述專業(yè)基礎(chǔ)課程的概念、基本原理和方法,能夠綜合運用所學(xué)的基本原理和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題。
這里面不僅要求大家對各個知識點掌握更全面,更進一步要求大家對各個知識點能夠做到融會貫通,形成整體感知。
2、考試形式
考試形式還是采用往年的閉卷、筆試
3、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)45分
計算機組成原理45分
操作系統(tǒng)35分
計算機網(wǎng)絡(luò)25分
4、試卷題型結(jié)構(gòu)
單項選擇題80分(40小題,每小題2分)
綜合應(yīng)用題70分
5、試卷總題量
總題量還是往年的47道題。
從上面這些對比分析可以看到,大綱依然是突出基本概念的理解和對系統(tǒng)整體把握的趨勢,弱化了一些高難度而本科教學(xué)中涉及較少的知識點,同時強調(diào)了理論聯(lián)系實際,對大家來說,不僅要求對基本概念、基本原理理解,同時有要求從整體上進行把握和貫通,另外還要求能將所學(xué)運用到解決實際問題中去。
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