沖刺期背單詞之殤：沒(méi)有耐心、否定死記硬背

       摘要：單詞一直是備考中復(fù)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的一項(xiàng)，從開(kāi)始到結(jié)束，似乎從未間斷過(guò)，但其實(shí)在沖刺階段背單詞，有很多誤區(qū)可能大家經(jīng)常遇到，幫幫就給大家分享幾個(gè)沖刺階段常見(jiàn)的背單詞誤區(qū)，并且附上解決辦法。

       1、背誦內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)

       所選內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相差太遠(yuǎn)，要不過(guò)于經(jīng)典，要不過(guò)于陳舊。雖然它們都屬于人類(lèi)文明的結(jié)晶，但讓人覺(jué)得可望不可及，更不用說(shuō)拿來(lái)為我所用了。

       2、過(guò)于糾結(jié)單詞和語(yǔ)法

在單詞和語(yǔ)法上逗留的時(shí)間太久，本末倒置，丟了西瓜撿了芝麻。等你全部掌握了單詞和語(yǔ)法，興趣早就消失了，而且已經(jīng)浪費(fèi)了大量時(shí)間和精力!只要大致掌握單詞的意思，弄清語(yǔ)法的基本情況，就應(yīng)該一頭扎到文章里

       3、耐心不夠

       一、兩遍背不出來(lái)就怨天尤人，自暴自棄，認(rèn)為自己不是學(xué)外語(yǔ)(課程)的料。十遍背不出來(lái)不要緊，一百遍背不出來(lái)也不要緊，你只管重復(fù)就好了。千萬(wàn)別擔(dān)心，你的勞動(dòng)不會(huì)白費(fèi)。每讀一次，印象就加深一次、語(yǔ)感就增加一分，單詞和語(yǔ)法都在腦海中印象更深刻

       4、文章學(xué)習(xí)不徹底

       精讀的程度不夠，各方面淺嘗輒止，蜻蜓點(diǎn)水。什么叫真正的精讀?你必須一絲不茍地將文章徹底背誦，做到詞對(duì)詞、句對(duì)句!不放過(guò)任何一個(gè)死角

       5、全盤(pán)否定死記硬背

       認(rèn)為死記硬背不符合素質(zhì)教育的規(guī)律。其實(shí)，任何科學(xué)的成功都是以死記硬背為基礎(chǔ)的!沒(méi)有死記硬背就沒(méi)有活學(xué)活用。死記硬背和素質(zhì)教育并不矛盾，而是相輔相成，共同發(fā)展。

       6、企圖一勞永益

       認(rèn)為自己只要一次背出來(lái)，就可以終生掌握，不再忘記了!這是大錯(cuò)特錯(cuò)的觀念。學(xué)好英語(yǔ)必須反復(fù)背誦，不斷復(fù)習(xí)，直至完全掌握。背誦并不需要整塊整塊的時(shí)間。用零碎時(shí)間背誦，積少成多，少食多餐，不斷刺激，效果會(huì)好得多。

       那么，最后的階段應(yīng)該怎么背單詞呢？

       1、根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶

       如accelerate的發(fā)音為[?k?s?l??ret]，其中ac對(duì)應(yīng)的是[?k]，cele的發(fā)音為[s?l?]，最后rate的發(fā)音為[ret]，通過(guò)熟悉這種發(fā)音規(guī)則來(lái)背誦單詞效果是最好的，解決了書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，再記憶單詞的意思就可以了。但是很多同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，我們會(huì)寫(xiě)單詞了，但是意思卻記不住，或者是幾個(gè)形狀看似相近的單詞意思總是容易混淆怎么辦?這時(shí)候需要采取的就是我們推薦的第二種背誦單詞的方法了。

       2、利用詞根詞綴法記憶

       很多同學(xué)對(duì)于accelerate和aggravate這兩個(gè)單詞的記憶出現(xiàn)了困難，前者的意思為“加速、加快”，后者的意思是“加重、使惡化”。雖然它們看上去形狀相似，但是詞意相差甚遠(yuǎn)。那么我們不妨利用詞根的方式來(lái)記憶：accelerate的詞根為“cele高的”，前綴ac為a+詞根的第一個(gè)字母，表“加強(qiáng)”，ate為動(dòng)詞后綴，所以單詞的意思看上去是“使更高、更快”，那我們稍加聯(lián)想，其意思就是“加速、加快”;雖然aggravate的前綴ag同樣是a+詞根的第一個(gè)字母，表“加強(qiáng)”，ate為動(dòng)詞后綴，但是它的詞根為“grav重”，所以它的意思看上去是“使更重、使加重”，我們稍加聯(lián)想后就會(huì)得知，其意思為“加重，使惡化”。這樣一來(lái)，兩個(gè)單詞的意思就區(qū)分開(kāi)了。

       再比如這樣一組單詞precede和proceed，二者只差了一個(gè)字母，但是前者意思為“走在……之前，先于……(發(fā)生或存在)”，而后者意思為“進(jìn)行，繼續(xù)下去;行進(jìn)”，這又讓廣大考生為難了，現(xiàn)在我們一起來(lái)用詞根詞綴的方式學(xué)習(xí)一下。Pre前綴指“靜態(tài)的向前，相當(dāng)于before”，pro前綴指“動(dòng)態(tài)的向前，相當(dāng)于forward”，二者的詞根cede和ceed都表示“走”，所以precede指靜態(tài)地走在……前面，意思為“走在……之前，先于……(發(fā)生或存在)”，proceed指動(dòng)態(tài)地向前走，意思是“進(jìn)行，繼續(xù)下去;行進(jìn)”。

       3.聯(lián)想記憶法

       這種記憶法也就是由此及彼的記憶法。看到某個(gè)單詞，仔細(xì)回想一下，有沒(méi)有和自己以前記憶的單詞在形或意思方面的近似。記憶一個(gè)單詞的同時(shí)又復(fù)習(xí)了其它的單詞，而且不致于混淆?；蛘撸诳吹揭粋€(gè)單詞的意思時(shí)，隨之可以聯(lián)想一下與之意義相近的其他詞匯。

       4.時(shí)差記憶法

       一輪背的詞匯數(shù)量和次數(shù)是有限的，但是如果把這種有限擴(kuò)充到多輪復(fù)習(xí)中，遵循人的記憶規(guī)律，區(qū)別開(kāi)時(shí)間段，每隔幾個(gè)鐘頭重復(fù)背記，記憶效果自然會(huì)更好。

       建議大家一天中，針對(duì)一定數(shù)量的單詞量進(jìn)行反復(fù)記憶，中間間隔的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，兩至三個(gè)小時(shí)為妙。然后，每隔幾天后再把此前背過(guò)的單詞復(fù)習(xí)一遍，如此循環(huán)下去。一件看似無(wú)聊單調(diào)的事情，在合理的時(shí)間安排中，變得不再枯燥，效率也不會(huì)再處于低迷。但是，這種學(xué)習(xí)方法要求你必須能夠堅(jiān)持下去，長(zhǎng)此以往，英語(yǔ)學(xué)習(xí)與提高速度會(huì)很顯著。

       5.查詢歸納法

       這種方法即勤于查詞典。遇到不會(huì)的單詞先猜，猜不出再查。查的過(guò)程中，切忌僅僅限于所查的單詞。譬如在查absent的時(shí)候，就應(yīng)該做到"一目十行"。此時(shí)一定要勤。也就是在查該單詞的時(shí)候，應(yīng)該注意它的前后幾個(gè)單詞。因?yàn)樗那昂髱讉€(gè)往往就是它的派生詞或形近詞，這樣差一個(gè)就能記住好幾個(gè)，做到事半功倍。

       你要準(zhǔn)備一至兩個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)記錄下自己背了還忘的蹩腳單詞，以及難于區(qū)分詞性、詞義的形近詞、近義詞等。這種復(fù)習(xí)方法在整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)行到第二輪及沖刺時(shí)期時(shí)，對(duì)小伙伴的幫助會(huì)很大。平時(shí)的積累，可以讓后兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)更加明確，攻克的內(nèi)容更加具體。

       6.句意記憶法

       背誦記憶的同時(shí)，要根據(jù)所背誦的單詞組成一個(gè)簡(jiǎn)單句子，這樣容易記憶深刻，達(dá)到可以用自己的語(yǔ)言，完整、準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，并在腦海中形成用法記錄，知道這個(gè)詞都有怎樣的用法；在怎樣的句子中是怎樣翻譯的等等。

       怎么樣，小幫主們對(duì)沖刺期背單詞有新的看法了嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)討論