驚爆！閱卷老師泄密高分英語作文標桿

　　摘要：關(guān)于作文各種說法，其中以“反模板”傾向為最重。作文模板作為這十幾年中最為風(fēng)行且立竿見影的一種作文應(yīng)考形式，已經(jīng)深入到考試很多年。而模板到底是利還是弊，“反模板”的傾向到底是真是假，到底怎么回事？結(jié)合閱卷老師經(jīng)驗給大家客觀的看待這個問題，希望能給大家一個客觀的標準，凡事不要走極端。

　　以下關(guān)于考研寫作模板的內(nèi)容，不同閱卷人的尺度和標準并不是完全相同，癖好也不盡然一樣，但是大同小異。

　　一、高分還是低分的主要因素，不是是否使用了模板，而是語言質(zhì)量是否高級，是否出現(xiàn)特別低級的錯誤。

　　近年很多人經(jīng)常在問“我的作文如果使用了模板，被對方發(fā)現(xiàn)了，是不是會給很低的分數(shù)”，“模板痕跡怎樣才能避免”“判卷人對模板是不是特別反感”等等這樣的問題。

　　這樣的問題根本不了解閱卷人的情結(jié)所在，沒有觸及到根本問題。

　　?這里有必要給大家普及下“模板”的產(chǎn)生與發(fā)展。

　　模板本身并沒有絕對的褒貶色彩，但是絕對脫離模板的文章是根本不存在的，考研作文就考圖畫圖表描述、解釋圖畫、發(fā)表評論，如此千篇一律的寫作要求，我們平時在寫作中當(dāng)然會形成固定的形式，不知道大家是否還記得八股文，不就是典型的模板么。就像建筑物需要框架、城市需要規(guī)劃圖、人不能光有血肉，還要有骨架一樣，模板也是文章的必要部分，不可或缺，所以很多時候我們很多人混淆了概念。一個好的文章不能只有具體的內(nèi)容，必須有自身的構(gòu)架。

　　?為什么現(xiàn)在的考研作文充斥著各種各樣的模板呢?

　　為什么寫作會有模板這個東西?并不只是考研寫作里有，在國內(nèi)各種類型的考試里都存在模板這個現(xiàn)象。很多考生現(xiàn)在考研的目的，并不是為了真心學(xué)習(xí)好英語，而是為了應(yīng)付考試，而且，很多考生短時間內(nèi)做不到將英語有一個質(zhì)的突破，于是作文就希望借助模板這種形式，來降低自己寫作的負擔(dān)和壓力。于是，各種各樣的參考書、各式各樣的培訓(xùn)機構(gòu)里，都在寫作里用到了模板。時間久了，這個東西就被大眾化了。說這些，只是想告訴大家，模板一直都存在，從來沒有什么開始興起的說法，更不存在什么閱卷人近幾年開始大量關(guān)注模板問題，甚至反模板。

　　?高分低分，跟用不用模板沒有任何直接關(guān)系。

　　不是說你用了模板，分數(shù)就會特別高，更不存在什么說法，諸如“寫作中不能出現(xiàn)模板痕跡”“閱卷人發(fā)現(xiàn)有模板痕跡后，會給出特別低的分數(shù)來”“想辦法避免模板痕跡”，這些非常荒謬，極其業(yè)余的說法。

　　這里有必要跟大家介紹下國內(nèi)大學(xué)英語考試的性質(zhì)。不管是四六級還是考研，這種考試完全是針對英語水平的測試。雖然考研不像四六級明確冠名級別類的考試，但是客觀事實畢竟存在，因為它面向的考生主要仍然是多數(shù)英語基礎(chǔ)本身就存在問題，寫作方面連基本的單詞和語法錯誤都不是特別容易規(guī)避的那部分人。

       對于這樣的群體而言，考試的目標自然不言而喻。寫作首先要規(guī)避錯誤，因為你寫得再高級，寫錯了是沒有任何意義的，其次要看你的語言質(zhì)量，注意這里說的是語言質(zhì)量而不是內(nèi)容。語言質(zhì)量過關(guān)了，基本印象就有了，分數(shù)自然低不了?？佳虚喚砣说拈喚砹渴欠浅４蟮模议喚頃r間非常短暫，在這么有限的時間里，不可能對你的內(nèi)容逐字逐句分析，只要不跑題，更多留下來的印象還是你的語言水平，也就是單詞和句型的質(zhì)量。

　　所以，從這個意義上說，模板與分數(shù)標準本身不在一個范疇內(nèi)，不存在模板用了就拿低分的問題。真正的問題在于，使用了低級的模板，甚至相當(dāng)一部分是想自己總結(jié)出模板，如果總結(jié)的很好，不出現(xiàn)問題，那自然沒事，而如果總結(jié)的模板不好，暴露了一些不該有的錯誤，那就出現(xiàn)問題了；或者使用了高級的模板，默寫都能出錯的話，那也怨不得模板。

　　二、無論模板與否，閱卷人沒有任何理由跟一篇完全寫對了的文章過不去，“反模板”更是偽命題。

　　剛才第一點提到了，從某種意義上說，寫作的質(zhì)量是給判卷人留下最終印象的環(huán)節(jié)，而寫作的的正確性，是給閱卷人留下來的第一印象。與其花時間糾結(jié)于用不用模板，不如考慮下自己寫作的部分，或者說填入文章的部分是否存在問題。說的通俗點，閱卷人沒有任何理由跟一篇單詞語法基本正確，沒有重大錯誤，并且內(nèi)容切題的文章過不去。

　　因為以上恰恰是考研寫作大綱的要求，符合要求，為什么要找其他根本沒有提到的問題呢?所以，考生應(yīng)該明確的事情是，每年進入九月后，都有很多人風(fēng)言風(fēng)語，說今年大綱反模板，閱卷人反模板之類的話，其實這種謠言不攻自破，大綱反模板?每年教育部都會出一部考研英語大綱解析，很多考生都會買來參考，什么時候提出過這樣的說法呢，既然懷疑，為什么不去看看大綱解析有沒有這樣的說法呢?再結(jié)合在第一部分的分析，出題人怎么可能提出如此不專業(yè)的說法呢?閱卷人反模板?閱卷人是誰大多數(shù)人都見不到，而且每年作文的考情不同，就算有一些閱卷上具體操作的細則，也是開始閱卷前或者閱卷中，怎么可能九月份距離考試還有三個月的時候閱卷人的動向就出來了呢?想想這些話，就不攻自破，無據(jù)可依。

　　三、“模板痕跡”這個說法是典型的偽命題，根本不存在所謂的“模板痕跡”，任何人的文章都存在模板痕跡。

　　既然這么多人提到一個話題，“模板痕跡”，那么就來說下，到底存在與否模板痕跡這個問題。剛才在第一部分已經(jīng)提過了，任何文章都存在模板，所以模板使用與否對考生的分數(shù)并不存在影響。那么痕跡到底是怎么回事呢?

　　在閱卷過程中，平時也會碰到各種各樣的模板，但是大家對不同人寫出來的模板的感受是不同的，這里的主要感受，并不是對于模板本身，而是對于模板以外的一些，真正能反映考生真是水平的因素。所謂“模板痕跡”的說法在閱卷中根本不存在，下面將閱卷老師閱卷中經(jīng)常遇到的一些問題列出如下：

　　1.模板背誦、默寫錯誤。

　　很多考生的卷子，他們其實也精心地準備了考研寫作這一項，準確地說，是精心準備了模板，但是顯然他們的模板沒有記憶地特別透徹，在背誦默寫過程中，出現(xiàn)了一些非常低級的錯誤。其實，對于準備模板的學(xué)生來說，背誦默寫正確，已經(jīng)是基本的底線問題了。很多考生的初衷是為了通過模板的背誦，盡可能將自己寫作的部分降到最低，那么如果連你背誦的部分都背不對的話，會給閱卷人留下不太好的印象，所以在這里敬告各位考生，如果你背誦模板去套用考研作文的話，模板部分不能出現(xiàn)任何背誦默寫的錯誤，判卷人給你低分的原因，不是因為你使用了模板，而是因為，你連背誦默寫這么簡單的事情都做不到，那英語水平，更不可能高了。

　　2.自己填寫部分的基本語法錯誤。

　　很多考生使用模板的目的是為了壓縮自己寫的空間，有很多考生使用的模板，然后將其中的一部分詞填進去。這里，如果考生能把填寫部分填正確，自然無可厚非，上面一節(jié)也說過，判卷老師不可能跟一篇內(nèi)容正確的文章過不去。但是，在閱卷過程中，我們面對的很多問題是，很多考生在填空過程中，出現(xiàn)了太明顯的致命的低級錯誤，特別要說的是詞性錯誤，比如這空里你該填入一個名詞，可是卻填成了形容詞，該填入一個動詞，卻填成了一個名詞。要知道，這種極其低級的水平錯誤，是特別受閱卷人反感的！所以犯這種低級錯誤得不到比較高的分數(shù)，并不是模板本身，模板成了“替罪羊”。

　　3.模板內(nèi)容選擇跟寫作要求不對應(yīng)。

　　簡而言之，有些人使用的模板，但是不知道是自己總結(jié)的還是去網(wǎng)上亂doc的，跟考研寫作要求對應(yīng)不上。閱卷中一讀文章，完全讀不通，風(fēng)馬牛不相及。像這種情況，只能說是考生對模板的準備不夠充分。

　　在閱卷過程中，閱卷老師其實也能發(fā)現(xiàn)各式各樣的模板，但是對模板并沒有什么反感的態(tài)度?？墒呛芏嗫忌恼鎸嵥剑呐戮吞钅敲磶讉€單詞，也能暴露出自己的水平來，從這個意義上說，考生如果準備模板，本身不是什么問題，但應(yīng)該在準備的時候，多關(guān)注下自己填寫的部分，盡可能不要出現(xiàn)嚴重的低級錯誤，如果做不到一點錯誤都不犯的話，那么至少要保證，詞性方面別出錯，因為詞性在語法范疇里是最最低級的錯誤。所以，如何將模板的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，是考生要解決的核心問題。

　　綜上所述，“模板痕跡”這個說法是典型的偽命題，根本不存在模板痕跡這個說法。說出這樣說法的，只能說是對英文文法和考生閱卷環(huán)節(jié)缺少基本的常識與了解，哄哄外行罷了，并不足以觸及問題的本質(zhì)。如果非要對“模板痕跡”這個偽命題做出解釋的話，那就是在模板套用過程中，自己填寫部分的不慎造成了閱卷人對考生水平的判斷。須知，你的一篇文章整篇文章出現(xiàn)一處特別低水平的錯誤，和滿篇都是低水平的錯誤，只要被看到，本質(zhì)上沒有區(qū)別。而模板的好處恰恰是將水平極低的錯誤出現(xiàn)率降到了最低。而閱卷老師希望看到的是考生將這種錯誤下降為0。

　　四、寫作想脫離模板是英語60分以上考生的一個理想要求，即使到了這個水平，脫離也存在一定風(fēng)險。

　　于是，一部分基礎(chǔ)相對比較好的考生就會問，如果我的寫作完全不用模板，是不是就不會出現(xiàn)這樣的問題了呢?不盡然，之前的內(nèi)容里我們已經(jīng)說過了，不存在這種可能性，下面將一部分考生的想法做出集中分析。

　　1.文章如果是靠自己寫，就一定沒有模板痕跡了嗎?

　　問出這樣的問題，說明上面那些內(nèi)容你并沒有細讀。這里跟考生再重復(fù)一點，一個人的文章寫得再好，再多的內(nèi)容是自己寫的，哪怕一字一句地翻譯出來的，文章仍然或多或少地存在模板痕跡。這個東西是不可能完全不出現(xiàn)的。因為每篇文章在行文銜接處都會有各種各樣的承上啟下，過渡和總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，不管怎么使用，我們都是可以看到這些在所有文章里能通用的部分。所以，脫離模板痕跡是不可能的。

　　2.完全脫離模板，自己組織文章的話，是不是更安全?

　　答案不盡然如此，這么做的前提是一定要準確地估計自己的水平。我們都知道考研英語能考到60或者70分以上是相當(dāng)高的分數(shù)，但是從英語水平的絕對意義上去衡量的話，這個水平也高不到哪去。對于這個水平段來說，很多人的作文水平還是非常有限的。倘若完全不使用模板，靠自己的語言去寫一篇文章，對語言能力的要求還是極高的，稍有不慎，就會滿盤皆輸。特別是之前提到的各種細節(jié)和低級錯誤，要在平時寫作的時候多分析與總結(jié)。

       一些考生的作文，整體看來寫得還是比較自主獨立的，給人的感覺是完全寫出來，而且也在很用心地去寫，但是寫出來的文章，質(zhì)量上實在交代不過去，基本上每段話里都會出現(xiàn)4-5處語法和單詞錯誤，如果是寫到這個水平的話，文章是不可能拿高分的。寫作的底線是準確性，整篇文章應(yīng)該先保證書寫和語法錯誤降到最低，再考慮高水平的寫作。有的考生想自己使用從句等亮點，但是寫錯了，還不如寫成一個簡單句。

　　人如果連爬都沒有學(xué)會，想跑是不可能的，即使跑起來摔得也會更慘。對于基本功不是很扎實的考生來說，只要覺得自己造句存在很大的障礙，甚至保證不了避免基本的錯誤的話，那么，使用模板，還是利大于弊的，因為多數(shù)內(nèi)容如果有了模板的鋪墊，就可以避免出錯，這樣，只要將精力集中在模板里自己填入的部分，就可以降低錯誤率。

       雖然上文提到了，很多考生連這點都很難做到，但是，畢竟比滿篇錯誤讓閱卷人更容易接受。須知，很多時候，不用模板的人，自己的文章到處都是錯誤，比用了模板出個別錯誤的人，分數(shù)要低得多。

　　五、寫作的高分標準，一是錯誤率低，二是閃光點多，也就是單詞和句式水平高，內(nèi)容居其次。

　　?寫作如何拿到高分呢?閱卷人到底關(guān)注什么東西呢?

　　大方向上，閱卷中存在一種無奈，就是很多時候，由于考試的定位和各類考生水平的比對，加上閱卷時間的緊張，考研作文往往是形式高于內(nèi)容。因為閱卷人評判每份試卷的時間還是相對短暫的，這么短的時間內(nèi)，沒有太多精力通讀全文，只是將文章整體內(nèi)容作一個瀏覽，短時間內(nèi)留下整體的印象。而這個所謂的印象，主要取決于考生文章語言的使用水平，包括單詞、語法、句型等。大方向上，閱卷人的標準是，錯誤率低，決定文章的分數(shù)下限;高水準句型，決定文章的分數(shù)上限。

　　注意是正確率決定文章的檔位，有的時候閱卷人會說，我判到了某某份試卷，感覺這個考生基本上就是用模板寫出來的，不過沒啥錯誤，字也寫得還算是賞心悅目，于是給了個不錯的分數(shù)。為什么呢?真心挑不出毛病來。雞蛋里挑骨頭?那么多考生，各式各樣的文章，憑什么挑你一篇文章的骨頭呢?挑的過來嗎?所以，用了模板，能做到都寫對，就不會給閱卷人造成什么負面印象。

　　而有的時候文章的內(nèi)容也并不是特別要緊。在不跑題，論述合理的前提下，內(nèi)容與文章的亮點比，內(nèi)容就退居到了次要的地位上。

　　因為考研英語的作文定位，并不像GRE考試那樣，存在著內(nèi)容、邏輯上的高要求。閱卷人在特別短的時間內(nèi)，更多地捕捉的還是基本的從句、非謂語動詞、虛擬、倒裝等考研常考語法點的應(yīng)用，能寫出來，寫得多，水平就不低了，當(dāng)然前提是不要犯錯。所以，考生在準備模板的時候，有意識地制造出很多亮點，確實是一項捷徑。內(nèi)容方面不要太過空洞即可。

　　也有一部分考生的作文，發(fā)現(xiàn)他們的作文雖然內(nèi)容論述不夠深入，比如2010年英語一的大作文，屬于世界各國文化交流的話題，這個話題是考生特別頭疼的一個話題，論述深度較高。很多考生寫不出太深的內(nèi)容來，但是他們卻能夠揚長避短，在模板中使用一些高級的詞匯和句型，這樣就彌補了內(nèi)容上的問題，反過來說，閱卷老師也沒有時間關(guān)注那么多內(nèi)容，那么短的閱卷時間，基本上也就能瀏覽一下文章的局部，讓他對你的作文根深蒂固的印象，就是那么幾個寫出了高級句型的句子，足矣。

　　六、各種參考書、培訓(xùn)機構(gòu)宣稱“脫離模板”的，都是掛羊頭賣狗肉。

　　很多培訓(xùn)機構(gòu)還有一些所謂的權(quán)威參考書，打出一個非常流行的、標新立異的口號，“反模板”，看過一本參考書，就是書的序言部分，直接打出的口號就是“如果你使用模板分數(shù)會很低，本書的目的是教你擺脫寫作模板，真正寫出高分作文，擺脫模板痕跡”等等之類的話，想想真是可笑之極。

　　看到序言，首先想的就是，怎么能擺脫呢?于是翻看了絕大多數(shù)聲稱擺脫模板痕跡的書，發(fā)現(xiàn)他們都是換湯不換藥。說不采用模板了，實際情況是，換了套模板而已，他們的教材和書，仍然是用模板來寫，只不過分了幾種不同的類型，然后竟然聲稱沒有“模板痕跡”，哄外行罷了。更有一些培訓(xùn)機構(gòu)的老師，嘴上說“帶你擺脫模板痕跡”，講的東西就是模板，無非是用自己的使用的模板，忽悠下學(xué)生不是模板，然后再貶低別人的模板。頗像政治家，同樣的內(nèi)容，改頭換面換個說法，就大行其道了。

　　所以，不要盲目相信一個機構(gòu)所說的“擺脫模板痕跡”，如果他說用模板帶著你寫作文，那還算是中規(guī)中矩，如果說了擺脫模板痕跡，純屬胡說八道，哄外行，掛羊頭賣狗肉。每一個宣稱不用模板寫作文的人，你發(fā)現(xiàn)他無外乎兩種手段，一是給你換一個“模板”，然后宣稱不是模板;二是，讓你自己練習(xí)作文，背單詞，背范文，寫句子，那誰不會啊?用你指導(dǎo)嗎?而且最后練出來的作文，多半水平不行，錯誤百出，還不如一開始就用模板寫，這樣還保險，錯誤率低一些。

　　七、考生真正要重視自己基本功的訓(xùn)練，而不是單純糾結(jié)于用模板與否。

　　?怎樣在模板和文章里自己填入的內(nèi)容間做出平衡呢?

　　大家還是應(yīng)該多注重基本功的訓(xùn)練。短期內(nèi)把自己寫作的水平大幅度突破顯然是不可能的，所以，用一個模板去減輕寫作壓力畢竟是一個性價比較高的手段。但是為了避免模板以外的內(nèi)容出錯，強烈建議考生，在平時練習(xí)寫作的過程中，盡可能將填入的部分多標記一下詞性和結(jié)構(gòu)，多總結(jié)下里面填入什么內(nèi)容，或者能夠有專門的老師指導(dǎo)如何填寫主題詞，這樣的話，就能將錯誤率降低。

　　八、適當(dāng)重視試卷的外界因素，例如低級錯誤、字數(shù)和字跡等。

　　卷面干凈整潔、字跡漂亮。養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫字太難看、卷面混亂會使一切語言亮點失效。

　　要寫夠字數(shù)，合理安排時間，把文章寫完。原則上是少1-10字扣一分，但是字少可能會漏點，即三點只寫了兩點或者一點，即使三部分都寫了，字少也不可能全部充分展開。一般來說，不到16行肯定要扣分。寫得太短，老師判卷的第一標準就是你字數(shù)不夠，降兩檔處理。

　　九、所以，怎么樣的模板才能得到高分呢？

　　1、零錯誤、有閃光燈、亮點

　　2、高端新穎、邏輯嚴謹、卷面整潔、字數(shù)、標點規(guī)范

　　3、每份模板獨一無二，避免雷同

　　4、準確填寫主題詞和句子，即：有專業(yè)的指導(dǎo)老師手把手教。

　　十、提高寫作復(fù)習(xí)效率小方法

　　首先，考試時大家要特別注意語法、語氣、標點符號等，為了避免太多單詞拼寫錯誤、語法錯誤，不要為了追求詞語的華麗而堆積一些自己也沒把握的單詞，不要刻意追求長句而寫一些自己不知對錯的有多個從句組成的長句?？荚嚂r最好選擇自己最有把握的詞匯，短語，句式。

　　1、詞匯：包括連接上下句或段落的關(guān)聯(lián)詞，習(xí)慣用語，固定搭配，詞類混淆，誤用及物不及物動詞等。

　　2、語法：包括時態(tài)是否一致，主謂是否一致，名詞單復(fù)數(shù)是否對應(yīng)，被動主動語態(tài)是否錯用等。

　　3、拼寫和標點符號：不要小瞧標點，一個標點可能導(dǎo)致意思完全顛倒。

　　其次，選擇那些最能體現(xiàn)中心思想、最具代表性的材料，這些材料要共同表達一致的信息。考生選材時切忌胡子眉毛一把抓。詞語堆積，不倫不類。前后及段落之間在邏輯關(guān)系上要緊密銜接，不能把沒有任何邏輯關(guān)系的詞放在一起?？梢杂们‘?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把思想連貫地表達出來。

　　最后，注意字數(shù)，卷面整潔。絕對不能字數(shù)不夠，即使一句話顛來倒去說也要湊夠字數(shù)。字數(shù)不夠，即使寫得非常精彩，也不能拿高分。

　　那么，在具體復(fù)習(xí)過程之中，我們還應(yīng)該注意什么問題？一起再看看下面的文字，會有所收獲的。

　　第一點、嘗試著對名詞的同義替換，比如picture，通篇都用picture，有些老套，不如換成cartoon，drawing等等詞匯，在不同的位置用不同的詞，但是意思沒有變。還比如，人們，people，persons，folk等等。

　　第二點、嘗試著會用“一句諺語”等套用短語或者連詞之類的。大家應(yīng)該嘗試著學(xué)會幾種。比如，one，another;some，others等等表達觀點。當(dāng)然針對以一個句型，還可以背一些諺語，或者臨場發(fā)揮也行，你自己說一句，放在那里，也不是不可以，總之要靈活一些，要積攢一些句型。

　　第三點、語法的或用。要嘗試著使用，強調(diào)，雙重否定，感嘆，疑問，插入語，從句，倒裝，排比等多種語法現(xiàn)象。以強調(diào)為例，donot+vt/vi，本身就是一種否定的強調(diào)，對于donot+v=failto+v，感嘆句也可以用，建議這個形容詞，一定要用別人想不到的，并且比較通俗的說法，比如印象深刻的，盡量不要用大家都能夠使用的詞匯，要有點難度。插入語，比如表達想法。The主語，Ithink，謂語等等，將Ithink或者ibelieve等插入主謂之間或者放置在句子末尾等等都可以使用。

　　（實習(xí)小編：咕咚）