有了這20件法寶，再也不怕記單詞

　　摘要：考研英語在所有考試科目中占有極其重要的地位，而單詞則直接決定了考研英語的成敗。由此可見，單詞記憶乃考研的重中之重。但不少同學(xué)都覺得單詞記憶耗費時間多卻收效甚微，為此，幫幫特意搜羅了各種大神的記憶方法，一起來看看吧！

　　在記單詞時，對大腦皮層的刺激有助于使腦細(xì)胞的突觸連結(jié)數(shù)目的增加，所以，我們的記憶力就是以大批腦細(xì)胞突觸連結(jié)的產(chǎn)生而形成的。重要的是，保持我們的大腦處于受刺激興奮狀態(tài)。只要有可能，就應(yīng)盡一切努力為單詞的記憶保持和回憶創(chuàng)造必要的條件，從而提高單詞的記憶效率。

　　為達此目的，可采取以下途徑和方法。

　?。?）制定一個記憶單詞的學(xué)習(xí)計劃，有計劃有目的地增加大腦對外語信息的記憶容量；

　?。?）盡一切可能參加能增強記憶力的各項活動，隨時隨地地說外語，用外語，利用一切機會人為地創(chuàng)造語言環(huán)境；

　?。?）做到在單詞的記憶保持效果趨于下降之前及時進行復(fù)習(xí)；

　?。?）要更多地使用你的右腦，即通過實物、畫圖、模型和顏色充分發(fā)揮能增強你記憶的那個大腦半球的作用。

　　此外，值得注意的另一個問題是，單詞記憶效率的提高不僅取決于科學(xué)而有效記憶單詞的方法，還取決于一天中記憶單詞的最佳時間。大量實驗結(jié)果表明：上午8～10點鐘和晚上8～10點鐘是記憶單詞的最佳時間，因為在這個時間里，大腦中擔(dān)負(fù)記憶任務(wù)的腦細(xì)胞已基本上得到較好的休息，所以記憶效果最佳。

　　再者，人所處的環(huán)境因素也能對記憶單詞的效果產(chǎn)生一定影響，如果在一個室內(nèi)狹窄而又十分嘈雜的環(huán)境中記單詞，那些來自外界的噪聲干擾會給大腦的正常記憶活動造成紊亂，從而影響記憶單詞的效果。相反，如果在景色宜人、空氣清新的自然環(huán)境中記憶單詞，人的大腦當(dāng)然是處于一種清醒冷靜的狀態(tài)中，注意力比較集中，記憶單詞的效果自然好于前一種情況。

　　在記單詞時，首先必須掌握外語單詞的構(gòu)成規(guī)律、構(gòu)詞模式和大量的詞素意義，再根據(jù)單詞的不同類型適宜地選擇科學(xué)而有效的方法來記憶單詞，方能收到理想的學(xué)習(xí)效果。由于不同語種有其各自不同的構(gòu)詞規(guī)律和構(gòu)詞模式，學(xué)習(xí)者只能根據(jù)自己所學(xué)的語種來掌握其規(guī)律性，所以因受語種和篇幅所限，這里不能對所有語種一一介紹構(gòu)詞規(guī)律，只能以學(xué)習(xí)者居多的英語為例介紹記憶單詞的妙法。

　　1．拼讀法

　　掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系，可以根據(jù)單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如，我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時讀作[+(]根據(jù)這條規(guī)則，go，hope，home，note等詞，不用費什么勁就記住了。

　　另外還有一條發(fā)音規(guī)則：在o之后，如果是m，n，v，th時，o可以讀作[Λ]。根據(jù)這條規(guī)則，我們不會把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫成u。

　　再舉一個元音字母組合的例子。ay讀[ei]。所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發(fā)音容易，而且拼寫也沒有任何困難。

　　當(dāng)然，英語發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。

　　2．諧音法

　　盡管有些語言學(xué)家認(rèn)為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學(xué)，對學(xué)習(xí)者正確掌握發(fā)音不利，但學(xué)習(xí)外語的實踐證明。在最初學(xué)外語時，尚未掌握外語的構(gòu)詞特點和記詞規(guī)律的初學(xué)者來說，采用諧音法記單詞確實能有效地記住一部分難記的單詞。

　　不過，在用諧音法記單詞時必須注意的一個很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時的諧音聯(lián)想手段，以增強和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據(jù)，而必須按照單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。

　　用諧音法記單詞的基本原理是，根據(jù)外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯(lián)系到一起，從而使學(xué)習(xí)者對單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣，以此對大腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激，進而在學(xué)習(xí)者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。

　　示例

　　mouth[mauθ]嘴[聯(lián)想：說話“冒失”的就是嘴]

　　hair[hε+]頭發(fā)[聯(lián)想：頭發(fā)真“黑氨]

　　talk[t&:k]談話[聯(lián)想：談話“套客”]

　　sing[siR]唱[聯(lián)想：唱歌應(yīng)有“聲”]

　　wife[waif]妻子[聯(lián)想：“我愛撫”的就是妻子]

　　think[θiRk]想[聯(lián)想：想時要“深刻”]

　　behind[bi’haind]在…背后[聯(lián)想：“被害的”是在背后]

　　joke[d*ouk]笑話[聯(lián)想：“揍客”就成了笑話]

　　bus[bΛs]公共汽車[公共汽車俗稱“帕斯”]

　　gas[g$s]煤氣；瓦斯[聯(lián)想：煤氣能害死人是“該死”]

　　leave[li:v]離開[聯(lián)想：“離吾”就是離開]

　　3．前綴法

　　前綴記憶法就是借助重要的外語構(gòu)詞詞素——前綴來記憶單詞的方法。采用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線將它們串聯(lián)起來記憶。

　　示例

　　a-（加于名詞、動詞和形容詞之前構(gòu)成副詞，具有in，on，at，to，by，of，with之意）

　　atop在頂端

　　aloof離開

　　abreast肩并肩地

　　aloud高聲地

　　aright正確地

　　ab-（離開、擺脫、消除）

　　abdicate退位

　　abscond潛逃

　　aberration越軌

　　ablate切除；蒸發(fā)掉

　　ad-（具有at，to之意）

　　adapt使適合；適應(yīng)；改編

　　adaptable能適應(yīng)的

　　add添加；補充說

　　adhesion粘著，附著

　　adsorb吸附

　　adulate諂媚，奉承

　　ana-（上；回；再、又；后；類似）

　　anabaptism再洗禮論；再洗禮運動

　　anabatic（風(fēng)、氣流等）上升的

　　anabiosis復(fù)蘇，回生

　　analeptic①強身的②興奮劑

　　analogic相似的；類推的

　　analogize作類似說明；作類似推理

　　analogous類似的；模擬的

　　analogue①類似物②同源語

　　anamnesis回憶，回想

　　4．詞根法

　　詞根是構(gòu)成外語單詞的核心，它是表示該詞最基本意義的重要詞素。所以，任何詞都有詞根，如果按照構(gòu)詞法給同一詞根分別加上不同的前綴和后綴，就會構(gòu)成以該詞根為核心意義的詞義各異的詞，這些詞就叫同根詞。例略。

　　5．后綴法

　　后綴是外語單詞重要的組成部分，它不僅表示單詞的詞類和詞性，而且不同的后綴還含有不同的詞匯意義，例如：

　　英語詞millionaire（百萬富翁）的后綴-aire不僅標(biāo)明該詞是名詞，而且表示它是表人的后綴。 suburban（郊區(qū)的）一詞的后綴-an，不僅標(biāo)示該詞是形容詞，而且具有“屬于……的”、“有…性質(zhì)的”、“屬于…地方的”之意。

　　由此可見，根據(jù)構(gòu)成外語單詞不同后綴的特點和規(guī)律及其詞匯意義來記憶單詞，也是提高單詞記憶效率的重要手段。

　　6．構(gòu)析法

　　應(yīng)用構(gòu)析法記憶單詞的基本原理和方法是，根據(jù)外語的構(gòu)詞規(guī)律，在大量掌握外語單詞的前綴、詞根、后綴和其他構(gòu)詞要素及其詞素意義的基礎(chǔ)上，借助詞表的結(jié)構(gòu)分析、剖析和詞義邏輯綜合的方法來記憶單詞。

　　這種方法的實質(zhì)是，先將要記的單詞按詞根——后綴；前綴——詞根——后綴；復(fù)合詞第一部分——詞根——后綴；復(fù)合詞第一部分——復(fù)合詞第二部分；復(fù)合詞第一部分——詞根——復(fù)合詞第二部分；詞根——復(fù)合詞第二部分等形式分解開，然后根據(jù)單詞各組成部分的詞素意義來記憶單詞。

　　對結(jié)構(gòu)各異的單詞，如單根詞、雙根詞、復(fù)合詞等均可采用這種構(gòu)析法進行記憶。

　　用構(gòu)析法記憶單詞時，需按以下三個步驟進行：首先，把要記的單詞按上述的各個組成部分分解開，這里需注意一點：對單詞的分解必須準(zhǔn)確無誤。有些外語單詞無前綴，只由詞根和后綴構(gòu)成，如英語中的dormant（休眠的）一詞只有詞根dorm-和后綴-ant；

　　而有些外語單詞卻是由雙重前綴或雙重詞根加后綴構(gòu)成，或無后綴，如俄語中的HeполвйжиьI(lǐng)й（不動的，靜止的）一詞就是由He和no兩個前綴構(gòu)成，分解單詞時，切不可誤劃為Heп—олвйж—н—ьI(lǐng)й。又如英語中的aeronautics（航空學(xué)）一詞是由aere（天空）—naut（船）—ics（學(xué)）雙詞根和后綴構(gòu)成的。

　　下面。我們分別以構(gòu)詞較復(fù)雜的典型單詞為例加以說明。譬如，我們要想記住英語中的anticarnivorous（反對肉食的，素食的）一詞，第一步：按照單詞結(jié)構(gòu)將其分解為： anti—carni—vor—ous，將該詞分解后便可得知，它是由前綴+詞根+詞根+后綴構(gòu)成的。

　　第二步：根據(jù)前面介紹過的常用的英語或俄語前綴、詞根和后綴的意義，使該詞被分解開的各組成部分與其所包含的詞素意義“對號入座”，將該詞各組成部分的詞素意義析出：前綴anti-意為“反對”；詞根-carni-意為“肉”；詞根-vor-意為“食”；后綴-ous意為“形容詞后綴”。

　　最后一步：將該詞的各部分詞素意義通過邏輯綜合的方法組合到一起，使其形成合乎邏輯的完整詞義，其詞義為“反對肉食的，素食的”。

　　尤為重要的是，這種單詞構(gòu)析記憶法不單單可用來記憶單詞，在閱讀或翻譯原文時，還可借助它推斷許多生詞或被遺忘單詞的詞義。從而能大大減少查閱詞典的次數(shù)，有效地提高閱讀和翻譯速度。

　　例如，我們在閱讀或翻譯原文時，遇到生詞是形容詞的詞組a bactericidal agent，其中a-gent一詞的意思已知，意為“藥劑”，而詞組中的bactericidal一詞的詞義是未知的，現(xiàn)在我們不查詞典，用上面介紹的構(gòu)析法便不難得出其詞義。先將該詞分解為：bacteri-cid-al，再使其詞素意義“對號入座”：bacteri意為“細(xì)菌”；cid意為“滅（殺）”；al（形容詞后綴）意為“…的”。

　　最后，對該詞各部分析出的詞素意義進行邏輯綜合，即得詞義“殺菌的，滅菌的”，再將得出的詞義與agent一詞的詞義搭配起來，所得詞組的漢語意思是“殺[滅]菌劑”。綜上所述，凡在閱讀或翻譯過程中，對遇到的絕大多數(shù)生詞，基本上可根據(jù)上下文的意思，借助此法推斷出詞義。

　　7．分類法

　　用分類法記憶單詞能充分發(fā)揮大腦系統(tǒng)、全面地記憶單詞的潛力，其優(yōu)點是：（1）被歸為同一類的單詞其語法功能相似，結(jié)構(gòu)相近，便于從整體上記憶和掌握，有助于對單詞形成完整的類別概念。（2）便于展開比較，有利于掌握各個單詞的異同點。（3）便于集中詞匯，從而可靈活地進行替換和運用。（4）能使已掌握的雜亂無章的單詞條理化、系統(tǒng)化、門類化。

　　用分類法記憶單詞猶如把種類繁多的鉛字按漢字結(jié)構(gòu)的偏旁部首井井有序地排列和存儲在打字機下面的字盤里，需要時隨用隨取。

　　通常，學(xué)習(xí)者可因人而宜，按以下類別對單詞進行分類記憶：時間、會議、學(xué)科、院校、專業(yè)、運動項目、親屬、動物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

　　8.分組記憶法

　　把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上，如果你要記住一個十位數(shù)的數(shù)字1127772235，只要我們把這個數(shù)字寫成112-777-2235，就很容易記住。這種方法在記單詞的過程中是很有效的。假設(shè)你要記住二十個單詞，可把它們每四個分成一組，分組進行記憶，也可把一個長單詞分成若干部分，如unselfishness，可寫成un-self-ish-ness，這樣可以用最少的時間，記住最多的單詞。

　　9．對應(yīng)法

　　外語中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類名詞，在記憶單詞時，如果對一個表示人的男性或表示動物的雄性名詞聯(lián)想與其相對應(yīng)的同一類女性或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦聯(lián)想記憶的潛力。

　　譬如，當(dāng)我們記憶father（父親）一詞時，可同時聯(lián)想與其相對應(yīng)的同一類女性名詞mother（母親）。這樣對應(yīng)記憶單詞可同時記住兩個詞，從而使記憶單詞的效率提高一倍。

　　示例

　　grandfather（外）祖父—grandmother，（外）祖母

　　father父親—mother母親

　　uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]

　　son兒子—daughter女兒

　　brother兄弟—sister姐妹

　　man男人—woman女人

　　groom新郎—bride新娘

　　husband丈夫—wife妻子

　　youth男青年[小伙兒]—girl女青年[姑娘]

　　grandson孫子；外孫子—granddaughter孫女；外孫女

　　boy男孩—（little） girl女孩

　　schoolboy（中、小學(xué)）男學(xué)生—schoolgirl（中、小學(xué)）女學(xué)生

　　schoolmaster（中、小學(xué)）男教師—schoolmistress（中、小學(xué)）女教師

　　此外，對那些雖無性屬區(qū)別卻同樣具有對應(yīng)關(guān)系的詞，也可以采用這種對應(yīng)記憶法進行記憶。

　　10．反義法

　　任何事物都有相對性，諸如：快與慢、高與低、好與壞、大與小、明與暗、熱與冷、上與下、左與右……等等，不勝枚舉。反義記憶法是利用外語學(xué)習(xí)者對事物相對性的反義聯(lián)想來挖掘大腦記憶潛力的一種學(xué)習(xí)手段，這種記憶單詞的方法能使學(xué)習(xí)者對單詞的記憶上升到反義對稱的邏輯性高度。凡具有反義對稱性的形容詞、副詞、動詞和名詞，都可以采用這種方法進行記憶。

　　11.比較記憶法

　　(1)英漢比較如：mama，cigar，beer，bar，fee等。

　　(2)單復(fù)數(shù)的比較如：good-goods，spirit-spiritswood-woods

　　(3)同音詞的比較如：right-write，eye-I

　　(4)詞的陰陽性的比較如：actor-actresshost-hostess

　　12．折迭紙法

　　在筆記本里記下要記憶的單詞時，可將一張紙分成三個部分，把新單詞寫在欄Ⅰ中，將其中文含義寫在欄Ⅲ，在中間部分寫上一些起橋梁或暗示作用的單詞。例如，當(dāng)你要記declare這個單詞時，可以用say openly這一暗示詞。

　　在你看到新單詞declare這一單詞帶來很大的幫助，同時也可以讓你準(zhǔn)確地記住這個單詞的英文確切意思。在進行這一記憶法時，請記住一定要使用雙解詞典，以便給出正確的暗示詞。

　　13．小卡片法

　　筆記本隨身帶，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，記下要記憶的單詞；在另一面寫上該詞的中文意思。這樣你就可以每次帶幾張卡片在身邊，只要你一有時間，就可以很方便地拿出來記。

　　看著中文想英文，看著英文想中文，這樣經(jīng)常性的記憶，對一個要記住許多新單詞的人來說，大有益處。只要持之以恒地記下去，總有一天你就會成為awalking dictionary。

　　14.改變背單詞的方式，通過手機APP記單詞

　　以前我背單詞拼的是記憶力，一邊念一邊寫，辦法很笨又枯燥，背了很快就忘了。現(xiàn)在，我喜歡通過APP來背單詞增加詞匯量，而且我覺得挺有效的。大家可以試試。

　　哪個背單詞的 App?更好用?介紹幾個我正在用的app，個人感覺拿來背單詞的挺好用的：

　　比如，多鄰國、百詞斬、拓詞、扇貝單詞、開心詞場。

　　基本上很多人也在用這幾個。我感覺記單詞這幾個APP就夠了，我之前也是下了一大堆背單詞的軟件，慢慢卸掉了一些，只剩下這幾個了。

　　15.通過詞匯搭配記單詞

　　比如通過一些詞與詞的組合熟記單詞，提高詞匯量，同時又能記住一些新的組合詞。例如Chinese cabbage、puppy love、bitter tears、heavy rain就是“形容詞+名詞”的搭配。

　　16.掌握發(fā)音規(guī)則去背單詞

　　掌握音標(biāo)的對應(yīng)規(guī)律，邊寫邊讀，每個音對應(yīng)的字母是哪幾個，把耳、口、眼、手調(diào)動起來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來。英語中的單詞是有發(fā)音規(guī)則的，比如ph發(fā)f的音，h在某些詞首不發(fā)音等，建議大家先學(xué)發(fā)音規(guī)則，再背單詞。發(fā)音規(guī)則不太懂的可以

　　17.掌握單詞的“偏旁部首”

　　其實英語單詞和漢字一樣，存在著許多偏旁部首——詞根詞綴。一般情況下，詞根是基本意思，前綴和后綴決定詞性。雖不能百分之百精準(zhǔn)，但一定程度上增加了見詞識意的能力。但詞根詞綴需要有一定的單詞量，太早用效果不會太好。但也不用著急，隨著單詞量的增加，你會發(fā)現(xiàn)這一方法的妙處。

　　18.巧用背單詞順序

　　學(xué)會背單詞的三種順序：順序記憶、逆序記憶和亂序記憶。第一遍背單詞可以順序記憶，第二遍逆序記憶，第三遍亂序記憶，先往前背，再往后背，建立對應(yīng)關(guān)系，徹底記住單詞。甚至可以分地域來背單詞，充分發(fā)揮聯(lián)想記憶，比如在機場辦事時會用到哪些單詞，乘地鐵時會用到哪些單詞等等。

　　19.看原著，讀新聞

　　在閱讀中去學(xué)習(xí)單詞是極為有效的，遇到陌生單詞，可以通過上下文去推敲一下它的意思，或者直接查閱詞典，一回生二回熟，多與它打幾次交道，就成了老朋友了，以后運用這個單詞也是信手拈來，因為你在閱讀的過程中已經(jīng)接觸到了它的用法。盡量選自己沒看過的，看過的話，知道了故事情節(jié)，就沒有讀下去的欲望了。

　　20.有重點地進行復(fù)習(xí)

　　背單詞時，一頁單詞不可能一個都不認(rèn)識，先把那些認(rèn)識的過一遍劃去，然后開始背那些不認(rèn)識的，第一次復(fù)習(xí)時肯定有一些單詞已經(jīng)學(xué)會，所以標(biāo)注那些忘記的單詞，下次復(fù)習(xí)時只看有標(biāo)記的單詞就好，這樣背單詞的效率才會提高。

　?。▽嵙?xí)小編：江小白）