考研語法詳解：深度解讀三大狀語從句

　　摘要：之前為大家講解了關(guān)于考研英語語法中的定語從句，今天幫幫請出了定語從句的另一個親戚——狀語從句。狀語從句從初中大家就開始接觸了，熟悉的小伙伴都知道一共有九大的狀語從句，但在今天，幫幫挑出其中比較重要的三個來和大家進行分享。

　　考研英語中，語法的學(xué)習(xí)不容忽視。因為里面涉及到的結(jié)構(gòu)，很多都容易混淆，或者難以理解。幫幫在此盤點一下：“比較狀語從句、讓步狀語從句、條件狀語從句”三大狀語從句。

　　?比較狀語從句

　　1、分類

　?。?）基本類

　　比較，無非就是兩個東西之間相互比較的結(jié)果。A和B相比，那結(jié)果通常就是以下三種情況：A=B； A>B；AB，A比B多，那就要肯定A. A has more apples than BA的蘋果比B的多；③A<b， p="" b.a的水比b的少。我們可以通過真題例句來進行分析。<="" than="" water="" less="" has="" a="">

　　There are almost as many definitions of history as there are historians.

　　As many as表示“和......一樣多”，什么和什么一樣多？歷史的定義和歷史學(xué)家一樣多。但歷史的定義和歷史學(xué)家不是同一類東西。誰決定誰呢？肯定是歷史學(xué)家給歷史下定義。所以，這句話應(yīng)該翻譯成：有多少歷史學(xué)家，就有多少歷史學(xué)的定義。

　　（2）倍數(shù)類

　　所謂倍數(shù)類，就是表達倍數(shù)的幾類，即倍數(shù)表達法。

　　①是......倍，可以用N times as much as來表達；

　　②多......倍，可以用”more than/less than”來表達；

　?、?是百分之幾，則可以用N%來表達。倍數(shù)表達法是初高中常學(xué)的內(nèi)容，并非考研英語的重要語法知識，我們在平時的學(xué)習(xí)中了解即可。

　　（3）特殊類

　　特殊類，即基本類詞匯的否定。但否定和否定又有所不同，這是考研英語中常考的地方，也是大多數(shù)考生，傻傻分不清楚的地方。

　　①no more than. A no more than B.More than B就是肯定B， no more than B就是否定B，但要注意no是把A，B二者都否定的。所以A no more than 的含義是“AB都不......”

　　如：Mary is no more diligent than Tom.就意為Mary和Tom都不勤奮。

　　②no less than. A no less than B， less than B表示比B少，A no less than B表示A不比B少，即 A、B都肯定，和”not any less than”同意，表示“既...又....”的含義。

　　③not so much ...as... as B， 和B一樣多，not so much A as B，not只否定A， 即A小于B，我們可以將其翻譯為“與其......不如......”，如：

　　The great use of a school education is not so much to teach you things as to teach you the art of learning.

　　根據(jù)not so much ...as...的含義，這句話應(yīng)該翻譯成：學(xué)校教育的重大作用，與其說是交給你東西，不如說是交給你學(xué)習(xí)的藝術(shù)。

　　以上都是比較狀語從句的常見、?？嫉膬?nèi)容，對于非?？键c，我們了解就行；但對于?？嫉膬?nèi)容，我們一定要在理解的基礎(chǔ)上多加訓(xùn)練。

　　?讓步狀語從句

　　1、名字的由來

　　其實，讓步狀語從句叫這個名字，是和它的連詞有關(guān)的。它的常用連詞是though， 相信大部分同學(xué)都認(rèn)識，可以將其翻譯為“雖然，盡管，即使”這個概念。但它和讓步之間什么關(guān)系呢？

　　一個句子用though來開頭，即though引導(dǎo)一個從句，那后面應(yīng)該跟一個主句才對吧？但是，如果在這個主句中出現(xiàn)了but， 這句話還對嗎？肯定不對了。我們都知道，主句應(yīng)該是一個很干凈的、完完整整的主謂賓結(jié)構(gòu)，如果是一個讓步狀語從句的用法，那這個讓步指的是為轉(zhuǎn)折、讓步。什么意思？這個句子里面如果有but， however這樣的轉(zhuǎn)折詞，那就不應(yīng)該出現(xiàn)though這樣的詞；如果有讓步狀語從句連詞，也不應(yīng)該有however， 雖然中文里面會說到“雖然/盡管/即使...但是”，但對應(yīng)的英文句子中應(yīng)當(dāng)只有一個“雖然”存在，或者只有一個“但是”存在，不能“雖然...但是”同時存在。

　　即，第一，通過讓步狀語從句的連詞進行判斷。Wh-連詞，后面加了-ever之后，都可以表示“無論...”，no matter wh-也表示“無論...”.但是這兩個詞一樣嗎？乍看之下，whatever和no matter what都一樣，都表示“無論......”。但我們看這個詞，however的含義是①作副詞，表示轉(zhuǎn)折“然而”；②作連詞，表示“無論，多么”。但是no matter how是沒有表示“然而”的意思，它最多只能表示一半的however. 即，“當(dāng)however像no matter how一樣，后面接形容詞/副詞/分詞+主系結(jié)構(gòu)，+主句”時，二者才是對等的。

　　總之，though， although， even if和even though都可以翻譯成“盡管，雖然”；而且，wh- ever和no matter wh- 是不等的，因為however不等于no matter how.

　　2、while用法分析

　?、臰hile這個詞可以作并列連詞，用在”________， while ________”這個句型中，表示前后對比的特征

　　⑵While作從屬連詞，用在”While_______，________”句型中。此時，while有兩種含義：

　?、?when，表示“當(dāng)......時”的含義；

　　②當(dāng)while出現(xiàn)在一個狀語從句中，我們在80%以上的情況下，都把它翻譯成although.它是一個讓步狀語從句，翻譯成“雖然，盡管”。這個詞說簡單也簡單，說復(fù)雜也復(fù)雜，重要的是記住它的公式。

　　3、as用法解析

　?、佼?dāng)as用作介詞，后面可以加一個名詞，此時，通常把as翻譯成“作為”。如：as a teacher.

　?、赼s作連詞，引導(dǎo)一個從句，有很多種翻譯，我們比較熟悉的就是“正如，好像，比如”，除此之外，還有“當(dāng)...時”，或者翻譯成“因為......”，但不論是哪一個意思，只要引導(dǎo)從句，as都必須在一個句子的最前面，這樣引導(dǎo)的句子就叫做從句。但是，當(dāng)as出現(xiàn)在從句的第二個詞單元位置，即第二個詞義單元的時候，我們也可以將它翻譯成“雖然，盡管”，慢慢就形成了一個所謂的固定搭配much as，這里as引導(dǎo)一個讓步狀語從句，表示“雖然，盡管”。如：Much as he knows， he is not good at it.盡管他知道很多，他并不擅長這件事情。想對讓步狀語從句有個更深入的了解，還是讓我們仔細(xì)的分析真題例句吧！

　　4、例句分析

　　Russians have a deep love for their own language and carry large chunks of memorized poetry in their heads， while Italian politicians tend to elaborate speech that would seem old-fashioned to most English speakers.

　　看到這個句子，我們做的第一件事情還是去尋找它的謂語動詞。While在句子中間，那它是“盡管、雖然”的意思嗎？仔細(xì)分析后，我們會發(fā)現(xiàn)不是。因為，while的前面是一個句子，后面也是一個句子。前面講的是俄羅斯人的行動，后面講的是意大利人的所作所為。所以，while在這里是表示前后對比的，即前后同質(zhì)，本質(zhì)相同。這種情況下，即便前后兩部分中有一部分不認(rèn)識，也可以通過另外一部分去猜測。

　　在第一個逗號的部分，我們找到了一個表示并列的連詞and， 我們知道它是表示前后的成分對等，如：可以是單詞和單詞的并列，句子和句子的并列等。先往后看，我們可以看到有個carry， 前面與之并列的是have. Chunks是“木樁子，大量”的意思。

　　前半句話就可以翻譯為：俄國人對他們自己的語言有著深深的愛，并且腦袋中背了很多詩歌。從小到大背東西都是很辛苦的事情。愿意去背詩，表明他們還是很辛苦，很熱愛，但這只是辛苦的一種方式。而意大利的政治家趨向于，”elaborate”這個單詞不認(rèn)識先放一放，....他們的演講。

　　根據(jù)前后的并列，我們能猜到，elaborate不是一個輕松的活，是需要付出努力才能實現(xiàn)的。它和memorize and carry相對應(yīng)。實際上，elaborate是個動詞，叫做詳細(xì)敘述，精細(xì)修飾。這句話可以翻譯為：俄國人對他們自己的語言有著深深的愛，并且腦袋中背了很多詩歌，而意大利的政治家傾向于精細(xì)修飾那些對大多數(shù)的英國演說家來說已經(jīng)過時的演講。這句話的翻譯技巧在于，看前后兩句是如何對稱的。兩個國家的人，都很熱愛自己國家的語言，但方式有所不同。一個是通過辛辛苦苦的背誦，一個是通過精細(xì)的修飾語言。

　　在讓步狀語從句中，同一個引導(dǎo)詞在不同的句子中，含義不同。對于我們來說，重要的就是要學(xué)會分辨。

　　?條件狀語從句

　　1、連詞

　　看到條件狀語從句，我們一般都能想到由if做連詞，引導(dǎo)的狀語從句。除了if之外，還有其他的詞可以充當(dāng)狀語從句的引導(dǎo)詞。

　?、貾rovided.這個詞和provide長得非常像，基于非謂語動詞的理解，我們知道provided是provide的過去分詞。但如果provided和that一起出現(xiàn)在句子的開頭，則是條件狀語從句，必須翻譯成“如果”。此外，that是可以省略的，如果我們下次只看到一個provided后面接的是一個句子，仍然將它翻譯成“如果”，作為if的同義詞。

　　②Assuming這個詞我們看起來很熟悉，它是由assume這個詞變來的，加了-ing看起來像現(xiàn)在分詞，加了that就表示“如果”，如果不加that， 也可以表示“如果”。

　　③除此之外，還有suppose，這個詞看上去像一個動詞，是“猜測，推測”的意思，后面也可以接that， 但如果不加that，同樣也可以表示這個含義。

　　Supposing， 這個詞上面的詞相似，看上去是一個動詞加了-ing變成一個分詞，它后面可以接that，也可以省略that，意思都不變。這些詞都是if的同義替換詞，它們看起來形式各異，但不管它們過去是什么意思，這些詞現(xiàn)在都是“如果，假如”的意思，引導(dǎo)條件狀語從句。這些詞可能會出現(xiàn)在完形填空的選項中，不一定是正確答案，但是遇到了，我們要知道它是什么意思。

　　第二種常見的考點是，它會在閱讀或者是翻譯中引導(dǎo)從句，無論是它們中的誰引導(dǎo)從句，我們都把它翻譯成“如果”。那這些引導(dǎo)詞是如何體現(xiàn)在句子中的呢？我們一起看下下面的例句吧！

　　2、例句

　　①Suppose/Supposing (that) it rains， can we play football indoors？

　　在這句話中，Suppose/Supposing是if的同義替換詞，加不加that都一樣。這句話相當(dāng)于If it rains， can we play football indoors？表示“如果天氣下雨，我們能踢足球嗎？”

　?、贔armers will have a good harvest， assuming the weather is favorable. 在這句話中，Assuming也等于if，表示“如果”。如果天氣狀況好，農(nóng)民將會有好的收成。

　　③Provided we get good weather， it will be a successful harvest.這個句子中的provided也是“如果，假如”的含義，等于if. 這句話可以翻譯為：如果我們有一個好天氣，這將是一個大豐收。

　　總之，條件狀語從句的引導(dǎo)詞多種多樣，我們平時要在記住引導(dǎo)詞的基礎(chǔ)上多加練習(xí)，力爭能夠準(zhǔn)確識別條件狀語從句。

　　（實習(xí)小編：玉琳）