摘要:從接觸英語學(xué)習(xí)以來,我們就在不斷背誦,小到單詞詞組,大到語法篇章,我們的學(xué)習(xí)都需要靠記憶背誦來進(jìn)行,考研英語當(dāng)然也不例外,尤其
作者
佚名
摘要:從接觸英語學(xué)習(xí)以來,我們就在不斷背誦,小到單詞詞組,大到語法篇章,我們的學(xué)習(xí)都需要靠記憶背誦來進(jìn)行,考研英語當(dāng)然也不例外,尤其是對于真題而言。
一、背誦的重要性
有些考生會(huì)說,老師我從小到大最討厭的就是背誦英語課文,不但背的慢還總是丟詞、添詞、背錯(cuò)詞,有沒有其他好的學(xué)習(xí)方法啊?可是古人云,熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟。英語作為語言學(xué)習(xí)科目,具有較強(qiáng)的交際性,如果達(dá)到“不會(huì)作詩也會(huì)吟”的程度,何愁沒有語感,何愁學(xué)不好英語呢?所以討厭背誦的同學(xué)通常也無法成為那些英語高手,因?yàn)槎呤窍噍o相成的,背的熟練,英語能力提高,同時(shí)能力提高又促進(jìn)更好的背誦。這就是為什么我們在日常生活中經(jīng)??吹?ldquo;英語高手們”對單詞過目不忘,背誦英語篇目非常快。其實(shí)他們也有著初學(xué)英語時(shí)痛苦的背誦經(jīng)歷,但不得不說這是快速提高英語水平的“良藥”。
理解英文和使用英文是有差距的,因此考生對于真題能讀懂,并不意為著真正掌握,這中間需要一定轉(zhuǎn)化成可輸出的語言知識(shí)和技能,背誦無疑是行之有效的方式??忌鷷?huì)在背誦中發(fā)現(xiàn)閱讀忽視的細(xì)節(jié)如時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)變、詞組搭配等。考生在寫作和閱讀中會(huì)無意識(shí)的使用到所背誦的內(nèi)容,增強(qiáng)考生語感,這極大地體現(xiàn)了背誦的作用。
二、真題背誦篇目錦集
1.2003年Text2科學(xué)家應(yīng)該對動(dòng)物保護(hù)主義的錯(cuò)誤言論做出回應(yīng)。
推薦理由:有一定難度,高頻詞匯較多,句式典型,文章結(jié)構(gòu)典型,話題有代表性。
2.2004年Text3雖然經(jīng)濟(jì)疲軟但是不必驚慌,大眾也保持樂觀。
推薦理由:文章結(jié)構(gòu)有特點(diǎn)(主題在第二段第五句出現(xiàn)),落中句間關(guān)系典型(尤其三段四段的列舉,工整有力),濟(jì)類的話題絕對典型話題。
3.2004年Text4美國學(xué)校應(yīng)該成為美國反智主義的抗衡力。
推薦理由:有一定難度,高頻詞匯較多,文章結(jié)構(gòu)有特點(diǎn),話題有代表性。
4.2005年Text2對待全球變暖時(shí),應(yīng)該汲取曾經(jīng)在吸煙上的教訓(xùn),趕快采取行動(dòng)。
推薦理由:文章結(jié)構(gòu)典型,話題有代表性(環(huán)保),最后一段可以作為寫作語料。
5.2005年Text4正式英語的衰退是不可避免的,但又是令人憂傷的。
推薦理由:有一定難度,必考詞匯較多,文章結(jié)構(gòu)有特點(diǎn)(以一本書的名字來展開)。文章觀點(diǎn)有特色,章話題有代表性(關(guān)于語言的話題從來都是出題人的最愛)。
6.2006年Text1美國移民融入美國文化很成功。
推薦理由:文章結(jié)構(gòu)典型(三段四段可以不背),重點(diǎn)看第五段和六段(作者立靶子,后撤步,再重拳出擊的寫法:霸道!),熱門話題(最近經(jīng)濟(jì)學(xué)人一直在關(guān)注美國和歐洲移民政策的比較)。
7.2006年Text4藝術(shù)家為什么變的反歡樂。
推薦理由:有一定難度,必考詞匯較多,文章結(jié)構(gòu)有特點(diǎn),文學(xué)性的文章(很多句子可以作為生活的座右銘。
8.2007年Text1優(yōu)秀的表現(xiàn)是后天努力造就的。
推薦理由:文章結(jié)構(gòu)典型(可以只背345段,12段是引入),句式符合考研寫作特征,話題有代表性。
9.2007年Text4信息安全已經(jīng)引起各方的關(guān)注。
推薦理由:有一定難度(整篇文章14句話),句式有特點(diǎn),熱門話題(信息安全的關(guān)注為高頻考點(diǎn))。
10.2008年Text4美國的開國先父們對于奴隸制度復(fù)雜的情節(jié)。
推薦理由:文章話題典型(美國文化)同時(shí)可以選擇背誦2009年第四篇,都是美國早期文化。
真題篇目的背誦不是簡單的機(jī)械記憶,而是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),考生根據(jù)記憶試圖回憶原話時(shí),這本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。儲(chǔ)存在記憶中的不是語言形式而是語言的意義。真題篇目的背誦可謂是一舉多得的,希望考生落實(shí)背誦,迎接勝利的曙光!
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