考研英語(yǔ)：走出寫(xiě)作易闖的誤區(qū)

　　2015的考研備戰(zhàn)已經(jīng)逐步掀起了第一次高潮，即暑期階段，在我們跨考教育的五輪四階體系中，這已經(jīng)是二階內(nèi)容的學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)復(fù)習(xí)方面，我們已經(jīng)全面展開(kāi)了諸如完形填空、傳統(tǒng)閱讀、新題型、英漢翻譯以及英語(yǔ)寫(xiě)作的全面復(fù)習(xí)。而在我們的暑期教學(xué)實(shí)踐中，英語(yǔ)老師彭飛總結(jié)了幾個(gè)被問(wèn)得最多的關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作的問(wèn)題，而對(duì)于這些問(wèn)題的解答，將會(huì)幫助大家走出英語(yǔ)寫(xiě)作常見(jiàn)的誤區(qū)。

　　1.英語(yǔ)寫(xiě)作的復(fù)習(xí)是不是越早越好?
　　有道是凡事都該盡早解決，但是我們依然需要具體問(wèn)題來(lái)具體分析。根據(jù)我們的五輪四階體系，我們將十月末作為寫(xiě)作練習(xí)的分水嶺。大家在十月末之前應(yīng)該更加把精力放在完形填空、傳統(tǒng)閱讀、新題型和英漢翻譯上，打好足夠的基礎(chǔ)，在十一月份開(kāi)始之時(shí)，再對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行狂轟濫炸。原因是前面提到的幾種題型在十月份結(jié)束前復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好，而十一月份開(kāi)始的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)在閱讀水平上已經(jīng)基本定型，除非你的基礎(chǔ)極其薄弱，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)間點(diǎn)會(huì)基本成為你閱讀水平進(jìn)步的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而寫(xiě)作作為最后的需要大家綜合輸出的部分，是在大家已經(jīng)打好前面基礎(chǔ)的前提下的綜合能力的集中體現(xiàn)。所以建議大家在暑期的寫(xiě)作課上只需要好好聽(tīng)講，尤其要記好筆記即可，練習(xí)寫(xiě)作固然可以，但十一月份前切不可將主要精力放在寫(xiě)作上，不然整體規(guī)劃會(huì)被打亂。

　　2.一旦閱卷人發(fā)現(xiàn)作文里面有模板句，是不是會(huì)扣分很?chē)?yán)重?
　　恐怕這算得上大家在寫(xiě)作上最最關(guān)心的問(wèn)題了?？梢赃@樣說(shuō)，即使是滿(mǎn)分范文，也必然會(huì)包含所謂的"模板句"，好的句子人人都喜歡，用的人實(shí)在多了便也成為了一種模式，也就被我們稱(chēng)為"模板"。所以說(shuō)我們使用所謂的模板并不是什么錯(cuò)誤。而我們反對(duì)的是那種純粹套用大篇幅的固定模式的寫(xiě)法。這種套用方法是很容易在閱卷中被辨認(rèn)出來(lái)的，因?yàn)槟銦o(wú)論怎么準(zhǔn)備一種"萬(wàn)能模式"，總是會(huì)有彼此不太切合之處，這種文章讀起來(lái)就會(huì)讓人覺(jué)得十分別扭，于是就很容易被扣分了。因此大家平時(shí)收集到的好句子還是可以適當(dāng)使用的，但一定不要去死板地背誦所謂萬(wàn)能模板，這樣會(huì)毀掉大家的一整篇習(xí)作。

　　3.我的作文會(huì)不會(huì)跑題?
　　提出這樣問(wèn)題的同學(xué)往往是受到了高中時(shí)代的語(yǔ)文作文的影響。那時(shí)候我們?yōu)榱四軌蛄⒁庑路f而且不跑題而冥思苦想，但是考研寫(xiě)作要求完全不同，只需要大家對(duì)于圖表內(nèi)容進(jìn)行自己主觀(guān)的解讀，而關(guān)鍵在于大家的用詞、造句以及篇章銜接能夠做好就可以得到比較滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。跑題的現(xiàn)象雖然在英文作文中依然存在，但是根據(jù)歷史數(shù)據(jù)來(lái)看，這樣的問(wèn)題出現(xiàn)概率極低，因?yàn)橐源蠹易鳛榇髮W(xué)本科學(xué)歷的同學(xué)的認(rèn)知能力，幾乎完全可以準(zhǔn)確無(wú)誤把握?qǐng)D中想要傳達(dá)的寓意，然后大家對(duì)其進(jìn)行解讀就可以了，而閱卷人始終最關(guān)注的是你的詞匯是否多樣化，你的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否具備豐富性，你的段內(nèi)與段間的各種銜接是否到位。所以大家可以放開(kāi)手去寫(xiě)，注意力的重心并不需要放在是否跑題上，否則將會(huì)本末倒置。

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