導(dǎo)師：我心儀的研究生應(yīng)該是什么樣子

　　摘要：在導(dǎo)師眼中，什么樣的學(xué)生才是合格的研究生呢？今天小幫給大家?guī)硪黄獙?dǎo)師視角的文章，一起來看看什么樣的學(xué)生，才是導(dǎo)師最青睞的。

　　我所接觸到、了解到的大部分學(xué)生，讀研乃至讀博目標(biāo)不明確，逃避就業(yè)壓力者有之、隨大流者有之、父母之命有之、求職敲門磚有之。這樣的學(xué)生，缺乏學(xué)術(shù)上的上進(jìn)心，內(nèi)在動力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，甚至是混文憑。不但耽誤自己的時間，也浪費寶貴的教育資源，對自己、對社會，都是一種無效消耗。而好一些的學(xué)生，給出的理由幾乎都是“學(xué)習(xí)更多的知識，將來找個好工作”。這些答案，不讓我滿意。

　　讀研要支付的代價很高，相應(yīng)的收獲應(yīng)該也很大，而且是在工作狀態(tài)下很難甚至無法獲得的收獲，如系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，以培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。只有在研究生階段，才有導(dǎo)師花大量的時間、精力，幫助你進(jìn)行思維訓(xùn)練，允許你犯錯誤。

　　自己也一直想，我到底想要什么樣的研究生？

　　現(xiàn)實與理想永遠(yuǎn)差距巨大，不過想想也無妨。

　　我選擇學(xué)生有三大標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)重要性排列，依次為人品、能力、投緣。

　　一、人品

　　基礎(chǔ)項：善良、正直、負(fù)責(zé)

　　科研相關(guān)項：進(jìn)取、有一定承受能力、好奇心

　　加分項：樂于助人、大度、幽默（這個要求有點高）、為他人著想、細(xì)心、獨立

　　1.善良與正直是做人的基礎(chǔ)。做事先做人，不能做一個大寫的人，知識越多，只怕就越反動了。導(dǎo)師不對研究生的人品負(fù)責(zé)，人品培養(yǎng)未成年人是父母的責(zé)任，成年人是自己的責(zé)任。

　　2.負(fù)責(zé)。研究生是成年人，要對自己、對所承擔(dān)的課題、對周圍的人（再放大一點對社會）負(fù)責(zé)任。做研究不是替老師打工，是為自己培養(yǎng)分析問題、提出方案、獲取資源、解決問題、總結(jié)推廣的能力。我?guī)н^的學(xué)生，有的智力平平，但有責(zé)任心、肯動腦子肯吃苦，交代一件事情，就能做得穩(wěn)妥。有的十分聰明，不懂事，東一下西一下，老師追在屁股后面都不行，不知道要對自己的青春負(fù)責(zé)，對項目負(fù)責(zé)。畢業(yè)之后，兩年內(nèi)已是天壤之別。

　　3.進(jìn)取。是自己進(jìn)步，不是把別人拉下水。證明自己比他人強(qiáng)，不是他人比自己弱。科學(xué)家也是人，科學(xué)史上鉤心斗角的案例不少，著名如牛頓不能幸免。但人類的進(jìn)步，個人的進(jìn)步，靠的是向上，不是相反。

　　4.承受能力。科研90%是失敗,99%是得不到想要的結(jié)果。太纖細(xì)的神經(jīng)不適合好奇心。世界很奇妙，科研就是要看看世界為什么這么妙，沒有好奇心，請勿入此門。也為他人著想。有時候是大事，這兩年年年都有學(xué)生跑來找我，在我答應(yīng)之后跑掉，而且不打招呼。除院士外，系里每個老師都碰到這樣學(xué)生。有學(xué)生做完實驗從不打掃，有學(xué)生搞壞了儀器一聲不吭直到他人需要用，這樣的學(xué)生年年有。

　　5.細(xì)心。太重要了，尤其對試驗科學(xué)米說。很多時候,認(rèn)真決定實驗的成敗。

　　二、能力

　　基礎(chǔ)項:生活能力、基本的學(xué)習(xí)能力

　　科研相關(guān)項:動手能力、思考能力、與人合作的能力、表達(dá)能力

　　1.生活能力:導(dǎo)師不是保姆，不負(fù)責(zé)吃穿住行，上研究生后面跟著老媽的，通常比較不靠譜。

　　2.基本學(xué)習(xí)能力:這對于研究生本來不應(yīng)該是問題，偏偏變成了問題。考研專業(yè)戶固不用說,高分低能者也很多。填鴨式教育使得我們的大學(xué)生很多是活動書架，知識很多，專業(yè)名詞比我還熟,但說不上為什么，更可怕的是，根本想不到要思考為什么。我從不看學(xué)生考試成績。記住標(biāo)準(zhǔn)答案與理解為什么相比，不是一個檔次。

　　3.動手能力:水處理是實驗科學(xué)，會動手、敢動手非常重要?？萍荚矫自桨l(fā)達(dá)了，人卻越來越笨了。

　　三、投緣

　　只可意會不可言傳。

　　夫妻要相互欣賞，師生何嘗不是如此?研究生，受導(dǎo)師的影響巨大，一個師門出去的學(xué)生有時候會有很鮮明的烙印。每個導(dǎo)師的風(fēng)格都不同，有的嚴(yán)、有的寬，有的事無巨細(xì)通通打理,有的大撒把。每種風(fēng)格各有優(yōu)缺點，無所謂好壞，只看是否合適自己。如果研究生不能接受導(dǎo)師的風(fēng)格，就會感到痛苦，學(xué)習(xí)起來也很吃力。(林子大了什么鳥都有，不排除有的導(dǎo)師一心為自己打算根本不管學(xué)生的未來發(fā)展，對于這種不配做導(dǎo)師的導(dǎo)師，最好的辦法是火速離開)

　　我欣賞自己每一個學(xué)生，每個孩子有自己的優(yōu)點(當(dāng)然也有自己的缺點可以氣到我跳腳三尺)，也希望他們欣賞我。

　　四、嚴(yán)重加分項:批判和挑戰(zhàn)精神

　　太、太、太重要了!

　　通常的好孩子們都太聽話了，尤其是女生。學(xué)生總聽導(dǎo)師的，導(dǎo)師又聽誰的?

　　真正做老師的，沒有不希望學(xué)生比自己更強(qiáng)的。

　　研究生最低要求是在自己的課題上超過導(dǎo)師，讓導(dǎo)師聽自己的。

　　我喜歡學(xué)生告訴我”老師你錯了”。

　　我一直認(rèn)為，我們這個國家，這個社會，在快速、不斷地發(fā)展。這個過程中，有無數(shù)的問題，有大量的不公平。但整體的趨勢是健康的、向上的。有能力肯干的人定會獲得好的回報,包括金錢、包括社會地位、包括充實而有意義的人生。

　　我已畢業(yè)的學(xué)生，主要在工程界做，工程界很實際，會不會做項目一試即知。有一些學(xué)生每年都會聯(lián)系，看著他們一年一年的進(jìn)步，真是很高興。時間花在哪兒,是看得見的。

　　作者:張光明教授，中國人民大學(xué)環(huán)境學(xué)院博士生導(dǎo)師