2019北京語言大學漢語國際教育碩士真題分析

　　2019年漢碩綜合考試已經(jīng)落下帷幕，下面由勤思考研的老師帶著大家一起來分析下北京語言大學漢語國際教育碩士考研的真題吧!

　　一、試卷結(jié)構(gòu)即科目分值和題型

　　二、參考書目

　　專業(yè)一【漢語基礎(chǔ)】

　　1.《現(xiàn)代漢語》(增訂六版)上冊、下冊，黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社

　　2.《語言學綱要》(修訂版)，葉蜚聲、徐通鏘著，王洪君、李娟修訂，北京大學出版社

　　3.《古代漢語》(校訂重排本)第1—4冊，王力主編，中華書局

　　專業(yè)二【漢語國際教育基礎(chǔ)】

　　1.《中國文化要略》(第四版)，程裕楨著，外語教學與研究出版社

　　2.《外國文化史》(第二版)，孟邵毅、曾艷兵主編，北京大學出版社

　　3.《對外漢語教育學引論》，劉珣著，北京語言大學出版社

　　4.《跨文化交際學概論》，胡文仲主編，外語教學與研究出版社

　　三、典型題目分析重難點

　　【漢語基礎(chǔ)】

　　選擇題中有一道題，問“衣服新的好，朋友老的好”屬于什么類型的謂語句。本題主要是考察幾種常見的謂語句，考生必須熟練掌握這幾種常見的謂語句，了解他們各自的特點和結(jié)構(gòu)，能夠準確分辨這幾種謂語句。這兩句話的句子結(jié)構(gòu)劃分應(yīng)該是“衣服|新的好，朋友|老的好”，其中“新的”、“老的”是“的”字短語，分別指“新的衣服”、“老的朋友”，屬于主謂短語充當謂語，因此這兩個句子屬于主謂謂語句;

　　還有一道選擇題是這樣的，問造成“兩個學校的老師”歧義的原因是什么。

　　本題主要考查考生能否熟練運用現(xiàn)代漢語中的理論知識，該題的正確選項應(yīng)該是“語義指向不同”，而考生很可能誤選“結(jié)構(gòu)關(guān)系不同”這個選項。然而分析看來，無論是“兩個|學校的老師”還是“兩個學校的|老師”它們的結(jié)構(gòu)都是定中結(jié)構(gòu)，而這里的“兩個”既可以指向?qū)W校，還可以指向老師，而這就是他們的歧義點，因此本體的正確答案應(yīng)該是“語義指向不同”。

　　與2018年北京語言大學【漢語基礎(chǔ)】考研真題相比，《現(xiàn)代漢語語法研究驕傲成》涉及知識很少!

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　　【漢語國際教育基礎(chǔ)】

　　2019年專業(yè)二有一道論述題：談?wù)勈裁词莾r值觀以及價值觀與交際的關(guān)系。這道題的參考答案出自胡文仲老師的《跨文化交際學概論》第十章，關(guān)于考點教材都有涉及，主要考察大家對課本知識的記憶，以及歸納總結(jié)知識點的能力。

　　文化的知識點，考察大家知識的積累，文化知識的準確性。

　　如中醫(yī)診治強調(diào)“四診”、“八綱”。“四診”指望、聞、問、();“八綱”為“陰、陽、表、里、寒、熱、虛、實”，參考答案是切;

　　還有選擇題：“究天人之際,通古今之變,成一家之言”出自下列哪一部作品()。

　　A.<漢書>B.《史記》C.《后漢書>D.<資治通鑒>

　　答案選擇：B;

　　只要大家認真復習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，這些題目得分是沒有問題的;

　　四、勤思備考提醒

　　就北京語言大學整體題目而言，專業(yè)一偏重于漢語本體知識的考查，以現(xiàn)代漢語考查為主;《古代漢語》的考查和往年沒有太大變化，主要是積累，和培養(yǎng)語感;

　　專業(yè)二特色考題——教案分析與寫作，還是延續(xù)往年一貫風格，將教案知識和教學的考查，以及實踐設(shè)計融合一起，考查考生的綜合素質(zhì);勤思資料有專門的教案寫作模式，告訴大家如何撰寫教案，也有相關(guān)的課程降解，幫助考生更好地吸收。

　　綜上，北京語言大學漢語國際教育碩士專業(yè)課的備考，大家要提前準備，熟悉參考書目，結(jié)合勤思的課程和講義，相信你的復習會事半功倍。