2016考研管理類之中文寫作解析

　　【摘要】管理類聯(lián)考綜合能力測(cè)試包含數(shù)學(xué)、邏輯、寫作三種題型，滿分200分。數(shù)學(xué)75分，邏輯60分，寫作65分。其中，管理類中文寫作包括兩種題型，論證有效性分析和論說文，前者30分，后者35分。從分值分布上可知，中文寫作占據(jù)很重要的位置。為了使大家能對(duì)中文寫作有更好的認(rèn)識(shí)，在此對(duì)其進(jìn)行概括性的介紹，希望對(duì)大家有所幫助。

　　論證有效性分析實(shí)際上是一種評(píng)論性的議論文，題干給出一個(gè)論證，要求大家對(duì)論證的有效性進(jìn)行分析，即找出論證過程中的邏輯問題，并進(jìn)行分析論證，形成一篇600字的文章。該類題型主要考查學(xué)生的批判性思維能力，要求大家熟練掌握做題的技巧和歷年?？嫉牡湫瓦壿嬋毕荩⑶揖哂蟹治稣撟C的能力。

　　很多同學(xué)經(jīng)常面對(duì)的問題是不知如何“下手”，也就是說，題干讀起來“感覺怪怪的”，又說不出“為什么”，造成這種現(xiàn)象的關(guān)鍵在于，沒有掌握論證有效性的解題思路。其實(shí)，論證有效性分析主要考查點(diǎn)在概念，論據(jù)，論證過程等方面，具體來說就是，概念的界定是否清晰，前后使用是否一致；論據(jù)的真實(shí)性是否確定；論據(jù)是否一定可以推出結(jié)論。答案當(dāng)然是否定的，這就是論證有效性的分析的本質(zhì)。在當(dāng)前階段，建議大家復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在強(qiáng)化閱讀和批判性思維能力訓(xùn)練方面。

　　論說文好多同學(xué)認(rèn)為就是寫一篇作文而已，很簡(jiǎn)單，熟不知兩者之間的差別之處，此處的論說文跟先前的高考作文是有區(qū)別的。高考作文更多的側(cè)重于文采，語言表達(dá)的流暢性等，而論說文考查更多的是論證性，也就是說服力。論說文的核心任務(wù)很簡(jiǎn)單，審題立意，分析論證，寫成700字的一篇文章。但是操作起來就不那么簡(jiǎn)單了。大家拿到題目后，經(jīng)常不知道該寫什么，怎么立自己的觀點(diǎn)，如果觀點(diǎn)偏差，會(huì)被直接劃入五類卷，也就是10分以下，這對(duì)于考試而言是非常致命的錯(cuò)誤。所以，論說文想要拿到高分，首先要解決的第一個(gè)任務(wù)就是審題立意，如何抓材料的關(guān)鍵信息給出一個(gè)符合命題人的意圖的觀點(diǎn)。這也是現(xiàn)在階段同學(xué)們備考的核心。

　　以上是對(duì)中文寫作兩種題型的介紹，大家一定要認(rèn)識(shí)到中文寫作不僅僅只是寫兩篇文章，其中包含了一系列的邏輯知識(shí)，我們要給予足夠的重視，不要以為“到最后隨便背背，寫寫就可以得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)”。最后，老師想對(duì)各位考生說，考研是長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗，需要很強(qiáng)的意志力，所以學(xué)習(xí)計(jì)劃要貫穿整個(gè)過程，不然到考試臨近會(huì)發(fā)現(xiàn)“為什么我還有這么多書沒復(fù)習(xí)完”，心里會(huì)發(fā)慌，失去信心，甚至中途放棄，后悔不已。

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　　（實(shí)習(xí)編輯：史若陽）