2016年311教育學(xué)考研備考經(jīng)驗(yàn)

　　2015年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的教育學(xué)科目考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于大題，與去年相比，題目總體難度有所上升。
　　這難度主要體現(xiàn)在外教史的兩道題上，讓你簡(jiǎn)述巴比倫、埃及、印度以及希伯來(lái)教育的共同點(diǎn)和日本《學(xué)校教育法》這兩道題在復(fù)習(xí)的過(guò)程中一直作為次重點(diǎn)，但是這一次作為兩道簡(jiǎn)答題來(lái)出，要把其內(nèi)容全寫(xiě)出來(lái)對(duì)于考生而言有一定的難度。
　　同時(shí)考試內(nèi)容也沒(méi)有避免重點(diǎn)今年考了陶行知和陳鶴琴，這兩個(gè)人一直就是重點(diǎn)，所以這里也提醒大家，絕對(duì)不能存在僥幸心理，覺(jué)得統(tǒng)考考過(guò)了，就不在考了。重點(diǎn)依然還會(huì)再考。
　　對(duì)于教育學(xué)原理和教心以及教研的題目繼續(xù)保持平穩(wěn)，考察的內(nèi)容較為基礎(chǔ)，不管是考遷移的概括理論還是班杜拉的自我效能感還是社會(huì)中心論課程問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法，這些知識(shí)點(diǎn)都是信手拈來(lái)的題目。
　　所以在此給16年的考生的一些建議：
　　首先，復(fù)習(xí)教育學(xué)的過(guò)程中，不能死摳教材，死記硬背。對(duì)于不同的科目，運(yùn)用不同的復(fù)習(xí)方法，例如對(duì)于需要理解的科目教心來(lái)說(shuō)，必須理解為先，然后記憶。如果不能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)真正理解，那么即使記住了知識(shí)點(diǎn)，這種記憶也是短暫和不牢靠的。
　　其次，在復(fù)習(xí)教育學(xué)的過(guò)程中，捉住重點(diǎn)依然是我們所必須做到的。不能因?yàn)橐郧翱歼^(guò)或者一直就沒(méi)有考過(guò)作為備考的依據(jù)。要全面復(fù)習(xí)到。不要存在僥幸心理。
　　此外，在教育學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，一定要注意時(shí)間的連貫性。同時(shí)還要注意要夯實(shí)基礎(chǔ)。