2016考研教育學(xué)基礎(chǔ)綜合考試大綱

　　六、技能的形成

　?。ㄒ唬┘寄芗捌渥饔?/strong>
　　1．技能及其特點
　　2．技能的類型
　　3．技能的作用

　　（二）心智技能的形成與培養(yǎng)
　　1．心智技能的原型模擬
　　2．心智技能的形成過程
　　3．心智技能的培養(yǎng)方法

　?。ㄈ┎僮骷寄艿男纬膳c訓(xùn)練
　　1．操作技能的主要類型
　　2．操作技能的形成過程
　　3．操作技能的訓(xùn)練要求

　　七、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)
　　（—）學(xué)習(xí)策略及其結(jié)構(gòu)
　　1．學(xué)習(xí)策略的概念
　　2．學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu)

　?。ǘ┱J(rèn)知策略及其教學(xué)
　　1．注意策略
　　2．精細(xì)加工策略
　　3．復(fù)述策略
　　4．編碼與組織策略

　?。ㄈ┰J(rèn)知策略及其教學(xué)
　　1．元認(rèn)知及其作用
　　2．元認(rèn)知策略

　　（四）資源管理策略及其教學(xué)
　　1．時間管理策略
　　2．努力管理策略
　　3．學(xué)業(yè)求助策略

　　八、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)
　　（一）當(dāng)代有關(guān)能力的基本理論
　　1．傳統(tǒng)智力理論
　　2．多元智力理論
　　3．成功智力理論

　　（二）問題解決的實質(zhì)與過程
　　1．問題及其問題解決
　　2．問題解決的基本過程

　?。ㄈ﹩栴}解決的影響因素
　　1．有關(guān)的知識經(jīng)驗
　　2．個體的智能與動機
　　3．問題情境與表征方式
　　4．思維定勢與功能固著
　　5．原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)

　　（四）問題解決能力的培養(yǎng)
　　1．充分利用已有經(jīng)驗，形成知識結(jié)構(gòu)體系
　　2．分析問題的構(gòu)成，把握問題解決規(guī)律
　　3．開展研究性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動性
　　4．教授問題解決策略，靈活變換問題
　　5．允許學(xué)生大膽猜想，鼓勵實踐驗證

　?。ㄎ澹﹦?chuàng)造性及其培養(yǎng)
　　1．創(chuàng)造性的基本概念
　　2．創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)
　　3．創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施

　　九、社會規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展
　　（一）社會規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展的實質(zhì)
　　1．社會規(guī)范學(xué)習(xí)的含義
　　2．品德發(fā)展的實質(zhì)

　　（二）社會規(guī)范學(xué)習(xí)的過程與條件
　　1．社會規(guī)范的遵從
　　2．社會規(guī)范的認(rèn)同
　　3．社會規(guī)范的內(nèi)化

　　（三）品德的形成過程與培養(yǎng)
　　1．道德認(rèn)知的形成與培養(yǎng)
　　2．道德情感的形成與培養(yǎng)
　　3．道德行為的形成與培養(yǎng)

　　（四）品德不良的矯正
　　1．品德不良的含義與類型
　　2．品德不良的成因分析
　　3．品德不良的糾正與教育

　　教育研究方法
　　【考查目標(biāo)】
　　1．了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，理解教育研究方法的重要術(shù)語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。
　　2．具有進(jìn)行教育研究選題及研究方案設(shè)計、查閱文獻(xiàn)資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報告和學(xué)術(shù)論文等的初步能力。
　　3．能夠運用教育研究原理分析和評論教育研究設(shè)計、成果及典型案例。

　　一、教育研究概述
　　（一）教育研究的界說
　　1．教育研究的含義
　　2．教育研究的意義
　　3．教育研究的類型
　　價值研究與事實研究；基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究；定量研究和定性研究。

　　（二）教育研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
　　1．教育研究的發(fā)展歷程
　　2．我國教育研究的現(xiàn)狀及問題
　　3．教育研究的主要發(fā)展趨勢

　　（三）教育研究的基本原則
　　1．客觀性原則
　　2．創(chuàng)新性原則
　　3．理論聯(lián)系實際原則
　　4．倫理原則

　　（四）教育研究的一般過程
　　1．選題階段
　　2．研究設(shè)計階段
　　3．搜集資料階段
　　4．整理與分析資料階段
　　5．撰寫研究報告階段
　　6．總結(jié)與評價階段

　　（五）教育研究方法及其類型
　　1．教育研究方法的含義及特點
　　2．教育研究方法的功能
　　3．教育研究方法的基本類型
　　理論方法（歸納、演繹、類比，分類、比較、分析、綜合、概括）；
　　實證方法（觀察、問卷、訪談、測量）；
　　實驗研究方法（前實驗、準(zhǔn)實驗、真實驗）；
　　歷史研究方法（文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法）。

　　二、教育研究的選題與設(shè)計
　　（—）選題的主要來源
　　1．社會變革與發(fā)展對教育研究提出的問題
　　2．學(xué)科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問題
　　3．研究者個人在教育實踐中觀察與思考產(chǎn)生的問題

　　（二）選題的基本要求
　　1．問題有研究價值
　　2．問題提出有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實依據(jù)
　　3．問題表述必須具體明確
　　4．問題研究要有可行性

　?。ㄈ┱n題研究的設(shè)計
　　1．教育研究假設(shè)
　　假設(shè)的含義與作用；假設(shè)的主要類型；假設(shè)涉及的主要變量：自變量、因變量和無關(guān)變量；假設(shè)表述的規(guī)范性要求。
　　2．教育研究方案的制定
　　選擇研究對象（抽樣）；確定研究方法；制定研究計劃。

　?。ㄋ模┱n題論證的基本內(nèi)容
　　1．選題價值論證
　　2．相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述
　　3．課題研究基本思路論證
　　4．課題研究步驟、方法及手段論證
　　5．課題研究可行性論證

　　三、教育文獻(xiàn)檢索
　?。ㄒ唬┙逃墨I(xiàn)概述
　　1．教育文獻(xiàn)的含義
　　2．教育文獻(xiàn)在教育研究中的作用

　?。ǘ┙逃墨I(xiàn)的種類及主要分布
　　1．教育文獻(xiàn)的等級
　　2．教育文獻(xiàn)的主要分布

　　（三）教育文獻(xiàn)檢索的基本過程及主要方法
　　1．教育文獻(xiàn)檢索的基本過程
　　分析和準(zhǔn)備階段；搜索階段；加工階段。
　　2．教育文獻(xiàn)檢索的主要方法
　　順查法；逆查法；引文查找法；綜合查找法。
　　3．現(xiàn)代信息技術(shù)在教育文獻(xiàn)檢索中的應(yīng)用

　　（四）教育文獻(xiàn)檢索的要求
　　1．全面、準(zhǔn)確地檢索教育文獻(xiàn)
　　2．確認(rèn)文獻(xiàn)的真實性（內(nèi)審法、外審法）
　　3．撰寫教育文獻(xiàn)綜述報告

　　四、教育觀察研究
　　（一）教育觀察研究概述
　　1．教育觀察的含義
　　2．教育觀察研究的特點及優(yōu)缺點

　?。ǘ┙逃^察研究的基本類型
　　1．自然情境中的觀察與實驗室觀察
　　2．直接觀察與間接觀察
　　3．參與式觀察與非參與式觀察
　　4．結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察

　　（三）教育觀察研究的實施程序
　　1．教育觀察的實施程序
　　界定研究問題，明確觀察目的和意義；編制觀察提綱，進(jìn)入研究情境；實施觀察，收集、記錄資料；分析資料，得出研究結(jié)論。
　　2．教育觀察研究的記錄方法
　　描述記錄（日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法）；取樣記錄（時間取樣、事件取樣）；行為檢核表。

　　五、教育調(diào)查研究
　?。ㄒ唬┙逃{(diào)查研究概述
　　1．教育調(diào)查研究的含義及特點
　　2．教育調(diào)查研究的類型
　　普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、個案調(diào)查；
　　現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查、預(yù)測調(diào)查；
　　問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測量調(diào)查、調(diào)查表法。
　　3．教育調(diào)查研究的一般步驟
　　確定調(diào)查課題；選擇調(diào)查對象；確定調(diào)查方法和手段，編制和選用調(diào)查工具；制定調(diào)查計劃；實施調(diào)查；整理、分析調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報告。

　　（二）問卷調(diào)查
　　1．問卷調(diào)查的特點及優(yōu)缺點
　　2．問卷的構(gòu)成
　　3．問題的設(shè)計
　　問題設(shè)計的基本要求；問題的形式；問題答案的格式。

　　（三）訪談?wù){(diào)查
　　1．訪談?wù){(diào)查特點及優(yōu)缺點
　　2．訪談?wù){(diào)查的類型
　　結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查；一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查；個別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查。
　　3．訪談?wù){(diào)查的過程
　　選擇訪談對象；準(zhǔn)備訪談提綱和訪談計劃；正式訪談。

　　（四）測量調(diào)查
　　1．測量調(diào)查的含義
　　2．測量調(diào)查的類型
　　定名測量、定序測量、定距測量、比率測量；
　　學(xué)業(yè)成就測量、智力測量、能力傾向測量、人格測量。
　　3．測量工具的評價指標(biāo)
　　效度；信度；難度；區(qū)分度。

　　六、教育實驗研究
　　（一）教育實驗研究概述
　　1．教育實驗研究的含義
　　2．教育實驗研究的特點及優(yōu)缺點
　　3．教育實驗研究歷史發(fā)展的兩條基本線索
　　借鑒、模仿自然科學(xué)實驗；從一般教育活動分化發(fā)展而形成。
　　4．教育實驗研究的主要功能
　　5．教育實驗研究的基本程序
　　教育實驗的準(zhǔn)備階段（教育實驗研究的設(shè)計）；教育實驗的實施階段；教育實驗的總結(jié)推廣階段。

　　（二）教育實驗的基本類型
　　1．實驗室實驗與自然實驗
　　2．探索性實驗與驗證性實驗
　　3．單因素實驗與多因素實驗
　　4．前實驗、準(zhǔn)實驗與真實驗

　　（三）教育實驗研究的效度
　　1．教育實驗研究效度的含義
　　2．教育實驗研究的內(nèi)在效度
　　3．教育實驗研究的外在效度

　　（四）教育實驗的變量控制
　　1．教育實驗變量控制的含義
　　2．教育實驗變量控制的主要方法

　?。ㄎ澹┙逃龑嶒炘O(shè)計的主要格式
　　1．單組前后測設(shè)計的格式及優(yōu)缺點
　　2．非隨機分派控制組前后測設(shè)計的格式及優(yōu)缺點
　　3．隨機分派控制組后測設(shè)計的格式及優(yōu)缺點
　　4．隨機分派控制組前后測設(shè)計的格式及優(yōu)缺點
　　5．所羅門四組設(shè)計的格式及優(yōu)缺點

　　七、教育行動研究
　?。?mdash;）教育行動研究概述
　　1．教育行動研究的產(chǎn)生與發(fā)展
　　2．教育行動研究的含義
　　3．教育行動研究的特點及優(yōu)缺點

　?。ǘ┙逃袆友芯康幕静襟E
　　計劃；行動；觀察；反思。

　　八、教育研究資料的整理與分析
　?。ㄒ唬┙逃芯抠Y料的整理
　　1．資料整理的意義
　　2．資料整理的步驟
　　審核；分類；匯總。

　?。ǘ┙逃芯抠Y料的定量分析
　　1．定量分析的概念
　　2．定量分析的方法
　　數(shù)據(jù)描述（集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)、相關(guān)系數(shù)的含義及種類）；數(shù)據(jù)推斷（參數(shù)估計、統(tǒng)計檢驗的含義及種類）。

　　（三）教育研究資料的定性分析
　　1．定性分析的概念
　　2．定性分析的過程
　　3．定性分析的主要方法
　　因果分析；歸納分析；比較分析；系統(tǒng)分析。

　　九、教育研究報告的撰寫
　　（一）教育研究報告的主要類型
　　1．教育調(diào)查報告及其構(gòu)成
　　2．教育實驗報告及其構(gòu)成
　　3．學(xué)術(shù)論文及其構(gòu)成

　?。ǘ┙逃芯繄蟾孀珜懙幕疽?/strong>
　　1．在科學(xué)求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新
　　2．觀點和材料一致
　　3．在獨立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收
　　4．書寫格式符合規(guī)范，文字精練、簡潔，表達(dá)準(zhǔn)確完整

　?。▽嵙?xí)編輯：豆雪蕾）

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