馬原材料分析題無從下筆？五大題型答題思路幫你解決

　　摘要：馬原材料分析題不知道從哪開始復(fù)習(xí)？今天幫幫為大家整理了馬原分析題的黃金模板，大家一起來看看吧~

　　本文主要為大家分享了馬原分析題的五個(gè)問題與五個(gè)原理要點(diǎn)，希望大家看完掌握了這幾個(gè)問題及原理，都能牢牢掌握馬原的知識(shí)點(diǎn)，遇到各種分析題都不方。

　　一、五大問題

　　實(shí)踐、人與自然關(guān)系問題；矛盾對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律問題；必然性與偶然性問題；感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)問題；理性因素與非理性因素問題；真理的絕對(duì)性與相對(duì)性問題。

　　?馬原(哲學(xué))一一實(shí)踐、人與自然關(guān)系問題

　　(一)是什么(必背)

　　1.實(shí)踐的定義:

　　是人們能動(dòng)地改造世界的客觀物質(zhì)性活動(dòng)?？陀^性=物質(zhì)性=無條件性=絕對(duì)性

　　2.范疇

　?、偕a(chǎn)②處理社會(huì)關(guān)系③科學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　3.基本特征

　?、傥镔|(zhì)性(直接現(xiàn)實(shí)性);

　?、谑侨祟愑幸庾R(shí)的活動(dòng);

　?、凵鐣?huì)歷史性(受歷史條件制約)

　　4.實(shí)踐是形成社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)(發(fā)源地)

　?、偃伺c自身意識(shí)

　?、谌伺c人(思想道德修養(yǎng))

　?、廴伺c自然(馬哲)

　　（二）怎么講(必背)

　　1.正確理解人與自然的關(guān)系

　?、偃耸亲匀唤绲囊徊糠?，但實(shí)踐使人從自然界分化出來

　　②由于人在改造自然地過程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性時(shí)，首先要遵循客觀規(guī)律，所以人和自然需要和諧相處

　　③人類社會(huì)與自然在發(fā)展過程中，應(yīng)該協(xié)調(diào)共同發(fā)展

　　2.發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性與遵循客觀規(guī)律

　?、僮匀唤缬衅渥陨淼目陀^規(guī)律，人類能夠認(rèn)識(shí)和遵循自然規(guī)律，合理利用自然資源達(dá)到自己的目的;

　?、诘祟惒荒懿活欁匀灰?guī)律，為所欲為，否則,最后受傷害的還是人類自身。

　　3.在處理人與自然關(guān)系時(shí)，堅(jiān)決踐行科學(xué)發(fā)展觀

　　①中國(guó)堅(jiān)持貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;

　?、诜e極推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展;

　?、圩呱a(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

　　(三)怎么干:調(diào)動(dòng)三個(gè)積極性4點(diǎn)行動(dòng)

　?、俎D(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式改善經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和效益，加大經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度(人)

　　②依靠技術(shù)進(jìn)步，改善能源結(jié)構(gòu)開發(fā)新能源和可持續(xù)能源(科技)

　?、劭刂迫丝?，實(shí)行計(jì)劃生育。綠化改善環(huán)境，建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)(環(huán)境)

　　④加強(qiáng)環(huán)保的法制宣傳

　　?馬原(哲學(xué))-矛盾對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律問題

　　(一)是什么:矛盾的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律

　?、倜艿耐恍耘c斗爭(zhēng)性

　　同一性:相互依存、相互轉(zhuǎn)化

　　1)互為對(duì)方存在的條件，相互吸收利己的因素;

　　2)雙方可向各自對(duì)立面轉(zhuǎn)化(需一定條件)

　　3)規(guī)定事物發(fā)展的方向;

　　斗爭(zhēng)性:相互排斥、相互制約

　　造成量變，實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。

　?。ǘ┰趺粗v:永遠(yuǎn)之第二步

　?、儇灤┦冀K的“一分為二”:A+B

　　一方面，我們?cè)诟葾的時(shí)候，一定要注意做B;(學(xué)習(xí)原理時(shí)不忘實(shí)際)

　　另一方面，我們?cè)诟葿的時(shí)候，也要注意做A(實(shí)際工作時(shí)，要上升到原理的高度)

　?、谂懈盍训?quot;形而上學(xué)":

　　如果我們只注重A，忽視了B，我們就會(huì)...嚴(yán)重后果(教條主義)

　　如果我們只注重B，忽視了A，我們就會(huì)...另一個(gè)嚴(yán)重后果(經(jīng)驗(yàn)主義)

　　(三)怎么干:矛盾分析法

　　(1)“兩點(diǎn)論":16個(gè)字

　　在對(duì)立中把握同一，在同一中把握對(duì)立

　　再16個(gè)字

　　同中求異、異中求同、求同存異、共同發(fā)展

　　(2)“重點(diǎn)論”:

　　①干事情，多選一:

　　抓關(guān)鍵-抓主要矛盾

　?、趯?duì)一個(gè)人或事情做判斷、評(píng)價(jià):

　　看主流--看矛盾的主要方面

　　?馬原(哲學(xué))必然性與偶然性問題

　　(一)是什么?

　?、賲^(qū)別:

　　內(nèi)外根源、穩(wěn)定性表現(xiàn)、地位

　　②聯(lián)系:

　　i必然性存在于偶然性之中、必然性通過大量的偶然性表現(xiàn)出來、為自己的發(fā)展開辟道路;

　　ii偶然性背后隱藏著必然性、偶然性受必然性支配;

　　ili.二者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

　?。ǘ┰趺粗v?

　　理論與題目概念對(duì)應(yīng)的關(guān)系(把A、B具體化)

　　(三)怎么干?

　　方法論意義:積極發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，要善于從偶然中發(fā)現(xiàn)必然

　　必然性與偶然性的材料:敗中取勝，歪打正著(已經(jīng)做壞了，但是出乎意料很圓滿)

　　?馬原(哲學(xué))---理性因素vs非理性因素問題

　　(一)是什么?

　　理性因素VS非理性因素

　?、俣x:

　　情感、意志(沖動(dòng)、欲望、想像、直覺、靈感)

　　②作用:

　　理性因素:指導(dǎo)、解釋、預(yù)見

　　非理性因素:動(dòng)力、作用、誘發(fā)

　　③兩者關(guān)系:

　　理性因素是主導(dǎo)，理性因素制約非理性因素，但也承認(rèn)非理性因素的重要作用

　?。ǘ┰趺粗v

　　帶入材料，文科、理科代替非理性因素和理性因素

　　(三)怎么干

　　創(chuàng)新

　　科學(xué)的創(chuàng)新是理性因素和非理性因素的合力

　　理性分析、嚴(yán)密論證+自信、意志力、發(fā)散思維、懷疑精神

　　在工作中敢于打破成規(guī)，勇于探索，突破前人，創(chuàng)建全新的工作方法

　　材料特點(diǎn):兩種不同學(xué)科或者不同人的對(duì)比

　　?馬原(哲學(xué))---真理的絕對(duì)性與相對(duì)性問題

　　(一)是什么

　　真理的特征:

　　(1)客觀性——凡是真理都是客觀真理，客觀性，是無條件

　　(2)相對(duì)性(具體性)--有待深化，有待拓展

　　(3)二者聯(lián)系:任何真理都是兩者的統(tǒng)一(二者相互包含、相互轉(zhuǎn)化)

　?。ǘ┰趺粗v

　　以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待真理:

　　反對(duì)絕對(duì)主義和相對(duì)主義

　　教條主義、機(jī)械僵化

　　懷疑科學(xué)、詭辯論

　　(三)怎么干

　　辯證唯物主義:做工作要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。

　　矛盾的普遍性特殊性原理:在工作中把理論和實(shí)踐不斷加以結(jié)合，要具體問題具體分析，在理論中指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，實(shí)現(xiàn)理論的與時(shí)俱進(jìn)。

　　材料特點(diǎn):講一一個(gè)曾今的真理，現(xiàn)在失靈不奏效了。

　　二、五大原理要點(diǎn)

　?。ㄒ唬┟軐?duì)立統(tǒng)一規(guī)律

　　1、如何判斷題目考查的是“對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律”？

　　如果材料中出現(xiàn)“反義詞”類關(guān)鍵詞，說明命題人考查的是“對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律”。

　　2、原理要點(diǎn)(用它們組織答案)

　　矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性”原理

　?、哦窢?zhēng)性:矛盾雙方相互排斥，相互分裂。

　?、仆恍?矛盾雙方相互依存，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

　　“矛盾的普遍性和特殊性”原理

　　⑴普遍性:矛盾存在于一切事物之中，矛盾貫穿千事物發(fā)展始終。[由此衍生的方法論]:一分為二的看問題。

　?、铺厥庑?不同事物矛盾不同，同一事物在不同發(fā)展階段矛盾不同。（用他們組織答案）

　　由此衍生的方法論:具體問題具體分析。

　　題目結(jié)合材料回答問題：

　　由此可見，不僅在舞臺(tái)上，在各行各業(yè)，在各個(gè)崗位，在工作中，在生活中，無論是大師還是普通人，失誤和錯(cuò)誤是難免的，關(guān)鍵是出現(xiàn)失誤和錯(cuò)誤以后怎么去對(duì)待，怎么去處理。處理不當(dāng)，會(huì)釀成事故，導(dǎo)致全盤失敗;處理得當(dāng)，能敗中取勝，化腐朽為神奇。

　　3、問:梅蘭芳為什么能“把險(xiǎn)些造成舞臺(tái)事故的錯(cuò)誤”變?yōu)槌晒Φ?ldquo;經(jīng)典之作”？

　　套用模板解題步驟：

　　第一步，定位關(guān)鍵詞見材料中關(guān)鍵詞。

　　第二步，綁定關(guān)鍵詞

　　[關(guān)鍵詞#1]:敗中“取”勝——“取”對(duì)應(yīng)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律之矛盾的同一性。

　　[關(guān)鍵詞#2]:“化”腐朽為神奇一“化”對(duì)應(yīng)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律之矛盾的同一性。

　　第三步，組織采分點(diǎn)，提煉答案

　?。?）題目涉及原理

　　本題所考查的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的原理有：

　　體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律。矛盾即對(duì)立統(tǒng)一，對(duì)立就是斗爭(zhēng)性，統(tǒng)一就是同一性。

　　體現(xiàn)了矛盾的同一性原理。矛盾的同一性是指矛盾雙方相互依存，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

　?。?）結(jié)合材料闡述原理

　　矛盾即對(duì)立統(tǒng)一。材料中梅蘭芳在舞臺(tái)動(dòng)作中將“失誤之作”轉(zhuǎn)化為“經(jīng)典之作”，體現(xiàn)了矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一。

　　矛盾同一性是指矛盾雙方相互依存,在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。本題材料中，梅蘭芳“敗中取勝”和“化腐朽為神奇”,體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

　　（二）認(rèn)識(shí)發(fā)展過程的兩次飛躍

　　注：考點(diǎn)“認(rèn)識(shí)發(fā)展過程的兩次飛躍”很容易與5大基本范疇結(jié)合命制綜合類分析題。

　　1、如何判斷題目考査的是“認(rèn)識(shí)發(fā)展過程的兩次飛躍”？

　　看材料中是否含有與第一次飛躍或第二次飛躍兩步內(nèi)容(特別是下面原理要點(diǎn)中的紅色關(guān)鍵詞)表述相一致的內(nèi)容。比如下面材料中的“得其精而忘其粗”就與第一次飛躍第二步中的“去粗取精”表述一致。

　　2、原理要點(diǎn)(用它們組織答案)

　　要點(diǎn)如下:

　　第一次飛躍

　　實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過兩步上升為理性認(rèn)識(shí)。

　　第一步:收集十分豐富和合乎實(shí)際的感性材料。

　　第二步:將收集的感性材料加工整理，經(jīng)過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工上升為理性認(rèn)識(shí)。

　　第二次飛躍此次"飛躍的起點(diǎn)是理性認(rèn)識(shí),終點(diǎn)是實(shí)踐,同樣要經(jīng)過兩步走。

　　第一步:理性認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐。

　　第二步:看付諸實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)能否取得預(yù)期效果

　　（三）認(rèn)識(shí)論與內(nèi)外關(guān)系原理

　　1、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系

　　第一，如何判斷題目考查的是實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系？

　　只要題目中要求用認(rèn)識(shí)論答題,這是第一個(gè)應(yīng)用原理。

　　第二、原理要點(diǎn)(用它們組織答案）要點(diǎn)如下:

　　首先，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)為:實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源、前提、動(dòng)力、目的、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

　　其次，認(rèn)識(shí)對(duì)于實(shí)踐具有能動(dòng)的反作用，表現(xiàn)為:正確的認(rèn)識(shí)推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)阻礙實(shí)踐發(fā)展。

　　2、內(nèi)外因關(guān)系原理

　　第一，如何判斷題目考查的是“內(nèi)外因關(guān)系原理”？

　　如果材料中出現(xiàn)“獨(dú)立自主”、“自更生”、“對(duì)外開放”等關(guān)鍵詞，必須使用此原理。

　　第二，原理要點(diǎn)(用它們組織答案）要點(diǎn)如下:

　　(內(nèi)部矛盾）內(nèi)因是事物發(fā)展的根椐。內(nèi)因決定事物發(fā)展的方向。外因(外部矛盾)外因是事物發(fā)展的條件。

　　外因影響事物發(fā)展的方向。

　　兩者關(guān)系:外因通過內(nèi)因起作用

　　（四）主觀能動(dòng)性和客觀規(guī)律性的辯證關(guān)系

　　第一，如何判斷題目考査的是“主觀能動(dòng)性和客觀規(guī)律性的辯證關(guān)系”？

　　如果材料中出現(xiàn)“環(huán)境保護(hù)”類關(guān)鍵詞,比如“人與自然”、“可持續(xù)發(fā)展”、“環(huán)境保護(hù)”、“污染治理”、“垃圾處理”等，必須使用此原理。

　　第二，原理要點(diǎn)(用它們組織答案)

　　要點(diǎn)如下:

　　1.人與規(guī)律的關(guān)系(即:人與自然的關(guān)系）人可以認(rèn)識(shí)、利用規(guī)律。人不可以創(chuàng)造、消滅、改造、改變規(guī)律。

　　2.如何正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性充分尊重客觀規(guī)律。在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，合理發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

　　第三，實(shí)戰(zhàn)示例解析

　　1.題目

　　結(jié)合材料回答問題：

　　在數(shù)月前由國(guó)家有關(guān)部門舉辦的一次大型科普展中,有一個(gè)別具匠心的設(shè)計(jì):三扇門上各有一個(gè)冋題:“污染環(huán)境的是誰(shuí)？”“飽受環(huán)境惡化之苦的是誰(shuí)？”“保護(hù)環(huán)境的是誰(shuí)？”拉幵門，里面各是一面鏡子，照出的是參觀者自己。

　　請(qǐng)回答：（1)這一精巧的設(shè)計(jì)反映了人類實(shí)踐活動(dòng)中的什么基本關(guān)系？

　　2.套用模板解題步驟針對(duì)第(1)問：

　　第一步，定位關(guān)鍵詞見材料中紅色背景關(guān)鍵詞。

　　第二步，綁定關(guān)鍵詞[關(guān)鍵詞]:環(huán)境—環(huán)保類命題（人與規(guī)律）

　　第三步，組織采分點(diǎn)，提煉答案

　　第一，題目涉及原理

　　本題所考查的原理是人與規(guī)律的關(guān)系。

　　1、此題體現(xiàn)的是人與規(guī)律的關(guān)系。規(guī)律是事物之間本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，規(guī)律具有客觀性，人必須尊重規(guī)律。（注:“規(guī)律的定義和特征”是一個(gè)采分點(diǎn))

　　2、意識(shí)對(duì)于物質(zhì)有能動(dòng)反作用，人可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，但前提是必須尊重客觀規(guī)律（注:“發(fā)揮意識(shí)能動(dòng)性必須尊重客觀規(guī)律”是一個(gè)采分點(diǎn)）

　　第二，結(jié)合材料闡述原理

　　1、環(huán)保類命題主要體現(xiàn)人與自然的關(guān)系，自然界有其客觀的發(fā)展規(guī)律,人類必須尊重規(guī)律。

　　2、在人與環(huán)境的關(guān)系中,科普展的例孑說明人類如果沒有尊重客觀規(guī)律，必然要遭到自然界的報(bào)復(fù)。

　　（五）矛盾的不平衡性原理

　　第一，如何判斷題目考査的是“矛盾的不平衡性原理”？

　　如果材料中出現(xiàn)“重點(diǎn)”、“中心”、“關(guān)鍵”、“主流”、“本質(zhì)”之類用來形容地位的關(guān)鍵詞，或者是表述兩種不同的意見觀點(diǎn)等，必須使“矛盾的不平衡性原理”

　　第二，原理要點(diǎn)(用它們組織答案)

　　要點(diǎn)如下:

　　1.主要矛盾(矛盾的主要方面）

　　構(gòu)成事物的多個(gè)矛盾中，決定事物發(fā)展方向和性質(zhì)的矛盾稱為主要矛盾

　　在一個(gè)矛盾的多個(gè)方面，決定事物發(fā)展方向和性質(zhì)的那個(gè)方面稱為矛盾的主要方面。

　　2.次要矛盾(矛盾的次要方面）

　　構(gòu)成事物的多個(gè)矛盾中，影響事物發(fā)展方向和性質(zhì)的矛盾稱為次要矛盾。

　　在一個(gè)矛盾的多個(gè)方面，影響事物發(fā)展方向和性質(zhì)的那個(gè)方面稱為矛盾的次要方面。

　　3.方法論“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相結(jié)合。