2016考研政治：真題的作用

　　【摘要】最近有不少同學(xué)問到真題的使用問題，也發(fā)現(xiàn)有一些關(guān)于真題作用的誤解，下面就根據(jù)肖秀榮老師的微博文章來先回答一下真題的作用?？佳胁蛔?00天，專業(yè)課如何提升一個(gè)level ？了解更多猛戳

　　
　　
　　關(guān)于真題的問題中，最常見的就是真題有沒有用。經(jīng)常有同學(xué)到微博上來問我，不是說考研政治的題目考過就不再考了嗎？真題還要不要做？這顯然是一個(gè)誤區(qū)。第一，高頻考點(diǎn)考過不止一次，隔幾年就會(huì)改頭換面再考一次。也就是說重要知識(shí)點(diǎn)本身是完全可以反復(fù)考的，只不過有可能是換個(gè)角度，或者使用其中某幾個(gè)選項(xiàng)。第二，研究真題最重要的是研究命題風(fēng)格，熟悉干擾項(xiàng)設(shè)置方式，因?yàn)檫@種風(fēng)格是有延續(xù)性的。下面我就給大家舉一些具體真題的例子，看看命題風(fēng)格是不是一致的。

　　2006年第5題
　　某資本家投資100萬(wàn)元，資本有機(jī)構(gòu)成4:1，m′=100%，一年周轉(zhuǎn)4次，其年剩余價(jià)值量和年剩余價(jià)值率分別是
　　A. 80萬(wàn)，100%  B. 40萬(wàn)，400%  C. 40萬(wàn)，100%  D. 80萬(wàn)，400%
　　2013年第4題
　　某資本家投資100萬(wàn)元，每次投資所得的利潤(rùn)是15萬(wàn)元，假定其預(yù)付資本的有機(jī)構(gòu)成是4:1，那么該資本家每次投資所實(shí)現(xiàn)的剩余價(jià)值率為
　　A. 50%  B. 75%  C. 100%  D. 125%
　　這兩道政經(jīng)計(jì)算題的解題方法是完全相通的，雖然不是原題，但只要06年這道真題會(huì)做，13年的這道真題也一定會(huì)做。

　　2011年第27題
　　第二次世界大戰(zhàn)期間，明確規(guī)定將臺(tái)灣、澎湖列島歸還中國(guó)的有關(guān)國(guó)際條約是
　　A.《德黑蘭宣言》
　　B．《開羅宣言》
　　C．《雅爾塔協(xié)定》
　　D．《波茨坦公告》
　　2014年第28題
　　釣魚島及其附屬島嶼是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。中國(guó)最早發(fā)現(xiàn)、命名、利用和管轄釣魚島。1895年，清朝在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗，被迫與日本簽署不平等的《馬關(guān)條約》，割讓“臺(tái)灣全島及所有附屬各島嶼”。釣魚島等作為臺(tái)灣“附屬島嶼”一并被割讓給日本。1941年12月，中國(guó)政府正式對(duì)日宣戰(zhàn)，宣布廢除中日之間的一切條約。日本投降后，依據(jù)有關(guān)國(guó)際文件規(guī)定，釣魚島作為臺(tái)灣的附屬島嶼應(yīng)與臺(tái)灣一并歸還中國(guó)。這些國(guó)際文件是
　　A.《日本投降書》
　　B.《波茨坦公告》
　　C.《開羅宣言》
　　D.《德黑蘭宣言》
　　這兩道真題只隔了兩年，就又一次考查了歸還臺(tái)灣及附屬島嶼的國(guó)際文件，而且是在《開羅宣言》和《波茨坦公告》的基礎(chǔ)上添加了《日本投降書》。這道題當(dāng)年正確率是32.9%。順便提醒大家，如果題目選項(xiàng)中再增加一個(gè)1972年的《中日聯(lián)合聲明》，也是要選的。

　　2012年第23題
　　基層民主是我國(guó)廣大工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和各階層人士在城鄉(xiāng)基層政權(quán)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和基層自治組織中依法直接行使民主權(quán)利。發(fā)展基層民主
　　A.有利于提高全民的民主素養(yǎng)，為進(jìn)一步發(fā)展民主創(chuàng)造了條件
　　B.是發(fā)展社會(huì)主義民主的基礎(chǔ)性工程
　　C.為基層群眾直接參與國(guó)家事務(wù)的管理提供了更多機(jī)會(huì)
　　D.為基層群眾管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)創(chuàng)造了條件
　　2015年第24題
　　與十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)相比，十二屆人代會(huì)在代表結(jié)構(gòu)與組成上，呈現(xiàn)"兩升一降"的變化，來自一線的工人、農(nóng)民代表401名，占代表總數(shù)的13.42%，提高了5.18個(gè)百分點(diǎn);專業(yè)技術(shù)人員代表610名，占代表總數(shù)的20.42%，提高了1.2個(gè)百分點(diǎn);黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1042名，占代表總數(shù)的34.88%，降低了6.93個(gè)百分點(diǎn)。提高基層人大代表特別是一線工人，農(nóng)民，知識(shí)分子代表比例，降低黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表比例，有利于
　　A.推動(dòng)人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)問題的解決
　　B.調(diào)動(dòng)基層群眾參政議政的積極性與主動(dòng)性
　　C.保證人民群眾直接參加國(guó)家管理
　　D.更為充分地發(fā)揮全國(guó)人大的民意反映與監(jiān)督職能
　　這兩道真題的干擾項(xiàng)都出在了“直接”二字上，完全是同樣的設(shè)置方式，只要研究過真題這種命題模式，這樣的題目再多都應(yīng)該能做對(duì)。

　　2011年第6題
　　社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，既包括公有制經(jīng)濟(jì)，也包括非公有制經(jīng)濟(jì)。把非公有制經(jīng)濟(jì)納入社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度中，是因?yàn)榉枪兄平?jīng)濟(jì)
　　A．是社會(huì)主義性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)成分
　　B．是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分
　　C．是為社會(huì)主義服務(wù)的經(jīng)濟(jì)成分
　　D．在社會(huì)主義初級(jí)階段不占主體地位
　　2014年第22題
　　堅(jiān)持和完善社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，必須毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，必須毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這是因?yàn)?，公有制?jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是我國(guó)
　　A.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)
　　B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分
　　C.社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分
　　D.社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)
　　這兩道真題都使用了一個(gè)強(qiáng)干擾項(xiàng)“非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”，正確提法是“非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”。只要是研究過11年真題的同學(xué)，都知道這個(gè)說法錯(cuò)就錯(cuò)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)指的就是社會(huì)主義性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)，所以只能是公有制；同樣，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)也只能是公有制，這樣才能體現(xiàn)社會(huì)主義性質(zhì)。14年的這道題正確率是34.6%，絕大部分同學(xué)就錯(cuò)在CD這兩個(gè)“社會(huì)主義”限定詞的選項(xiàng)上。

　　2013年第18題
　　唯物史觀第一次科學(xué)地解決了歷史創(chuàng)造者的問題，認(rèn)為人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。人民群眾
　　2014年第18題
　　B．杰出個(gè)人決定歷史發(fā)展的走向（干擾項(xiàng)）
　　2015年第19題
　　馬克思主義從必然性和偶然性的辯證統(tǒng)一中理解杰出人物的歷史作用，認(rèn)為
　　連續(xù)三年馬原的唯物史觀部分考查了人民群眾創(chuàng)造歷史這個(gè)考點(diǎn)，角度分別是人民群眾的含義、人民群眾創(chuàng)造歷史、杰出人物的作用。這三年的題目實(shí)際上是有明顯的連貫性的，2013年題目考了人民群眾的含義，自然引出2014年考的人民群眾創(chuàng)造歷史，2014年題目中的一個(gè)選項(xiàng)考的就是杰出人物的作用，自然引出了2015年具體考查杰出人物作用的題目。因此，對(duì)于高頻重要考點(diǎn)，是必須全面準(zhǔn)確把握的

　　鑒于篇幅限制，下一篇文章中我再給大家總結(jié)常見的真題干擾項(xiàng)設(shè)置方式。研究真題就是要透過這些具體題目抓住背后的命題規(guī)律，拉開分?jǐn)?shù)差距的恰恰就在這些干擾項(xiàng)辨別上。有《講真題》一書的同學(xué)可以看一下前言那里我寫的“使用說明”，《講真題》配套視頻里也詳細(xì)的講解了干擾項(xiàng)的設(shè)置類型。

　?。▽?shí)習(xí)編輯：趙峰）