考研英語(yǔ)閱讀大剖析

　　摘要：考研英語(yǔ)是考研過(guò)程中的一道大坎兒，要想取得高分，不斷地練習(xí)是一種有效手段，但更重要的是了解常考出題點(diǎn)及正確的解題方法。以下為大家分享一些考研英語(yǔ)常考考點(diǎn)及解題技巧。

　　?考研英語(yǔ)到底考什么？（閱讀能力）
　　1. 觀念轉(zhuǎn)變和方法轉(zhuǎn)變（close reading 細(xì)讀）
　　考研考察細(xì)讀、辨別能力。
　　2. 閱讀的重要性
　　3. 考研文章類型的分析（來(lái)源、內(nèi)容、體裁）
　?、賮?lái)源：西方大學(xué)的一二年級(jí)課本、西方報(bào)刊雜志（從97年以后主要來(lái)自西方報(bào)刊雜志）
　?、趶膬?nèi)容角度把44篇文章分類：社會(huì)科學(xué)為主，自然科學(xué)為輔，新的趨勢(shì)是人文科學(xué)的文章。
　　文章的分類：（共44篇）
　　(1)社會(huì)科學(xué) （Social Science）有30篇
　　包括：政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)等
　　分析：政治學(xué)，從89-03沒(méi)有出過(guò)題，因?yàn)槲鞣胶蜄|方的意識(shí)形態(tài)存在差異性，避開(kāi)敏感話題，沒(méi)有出過(guò)；
　　經(jīng)濟(jì)學(xué)，每年至少一篇；教育學(xué)，隔年出一次；傳播學(xué)，隔年出一次。
　　總結(jié)：泛讀的重點(diǎn)——經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)。
　　(2)自然科學(xué)（Natural Science）有10篇
　　10篇中，純而有純的自然科學(xué)很少，只有約4篇。命題集中在科學(xué)史方面。
　　出題的原則：一般性原則，公正性原則。
　　總結(jié)：泛讀自然科學(xué)的文章，少讀純自然科學(xué)的文章，多讀簡(jiǎn)介科學(xué)史的文章。
　　(3)人文科學(xué)，包括：文學(xué)、歷史、哲學(xué)（還剩4篇）
　　分析：88--99年，11年中從未出過(guò)題。
　　00年（3）文學(xué)評(píng)論—未來(lái)主義詩(shī)歌；
　　00年（5）散文—雄心壯志；
　　01年（5）散文—我這個(gè)人的一段心路歷程；
　　02年（1）講幽默，題目有迷惑性。
　　總結(jié)：人文科學(xué)出題有抬頭趨勢(shì)。
　?、蹚捏w裁角度把44篇文章分類：議論文、說(shuō)明文、記敘文、應(yīng)用文。
　　多讀：議論文、說(shuō)明文。 （從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)記敘文，應(yīng)用文只出過(guò)1篇）
　?、軓恼Z(yǔ)言上，以美國(guó)英語(yǔ)為主。
　　突顯美國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)文化，應(yīng)該多了解一些美國(guó)的基本概況。最好有一幅美國(guó)地圖。
　　4. 新大綱中對(duì)于閱讀理解的總體要求(閱讀速度和8點(diǎn)閱讀要求)
　　①閱讀速度：（02年開(kāi)始為4篇x 5題）
　　每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細(xì)了，用close reading(細(xì)讀)的方式擊破考研閱
　　讀。比較適合的閱讀速度為：45-50／分
　　②八點(diǎn)閱讀要求：
　　(1)能夠抓住文章中的主旨大意、
　　(2)理解文章中的具體信息，
　　(3)理解概念性的含義(concept)，
　　(4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申的能力（解體思路應(yīng)盡量適應(yīng)命題專家）
　　(5)根據(jù)上下文推測(cè)生詞含義，
　　(6)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)及段與段、句與句的邏輯關(guān)系，
　　(7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，
　　(8)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)
　?、坌麓缶V提出的三點(diǎn)要求：
　　(1)詞語(yǔ)的概念性含義
　　(2)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)
　　(3)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)
　　5.新大綱的特點(diǎn)（3個(gè)）：
　　①放慢作題速度（close reading仔細(xì)閱讀），閱讀速度要求我們讀得更細(xì)更慢了；
　?、谠~的變化（passage變成了text），重視文章總體結(jié)構(gòu)的把握，這要求從結(jié)構(gòu)的角度來(lái)讀文章；
　?、勖}范圍沒(méi)有任何變化。
　?、軓?qiáng)調(diào)時(shí)效性?？佳虚喿x“趕時(shí)髦”，與當(dāng)今形勢(shì)聯(lián)系較緊，多看一些時(shí)文（經(jīng)濟(jì)方面）。
　　97年（1）法律時(shí)文；97年（5）經(jīng)濟(jì)時(shí)文；96年（3）經(jīng)濟(jì)-勞資變化；
　　99年（2）互聯(lián)網(wǎng)；01年（4）全球并購(gòu)浪潮；02年（4）安樂(lè)死

　　?考研閱讀的時(shí)間分配問(wèn)題
　　1. 4篇75—80分鐘，平均每篇15—20分鐘。
　　2. 讀文章的時(shí)間分配：用6—8分鐘完成第一遍閱讀，10—14分鐘來(lái)琢磨題目，每題平均2分鐘。

　　?閱讀理解中做題誤區(qū)
　　1. 讀的太快，做題靠印象和直覺(jué)。（要求每一道題回到原文去找答案）
　　2. 先看題目，后讀文章。（與先讀文章后看題目的比較）
　　考研閱讀方法：先通讀全文，重點(diǎn)讀首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略讀，再審題定位，重疊選項(xiàng)，選出答案。要有把握文章宏觀結(jié)構(gòu)、中心句的能力。
　　3. 閱讀中需要特別注意并做記號(hào)的有：
　?、贅?biāo)志類、指示類的信息。
　　a.表示并列關(guān)系: and;also;coupled with等
　　b.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系: but;yet;however;by contrast等
　　c.表示因果關(guān)系: therefor;thereby;consequently;as a result等
　　d.表示遞進(jìn)關(guān)系: in addition to;even;what'more;furthermore等
　　e.表示重要性的詞: prime;above all;first等
　　以上關(guān)鍵詞有助于我們對(duì)文章邏輯結(jié)構(gòu)的把握
　?、诰哂懈星樯曙@示作者態(tài)度的詞:blind盲目的（貶）excessively過(guò)分的（貶）

　　?其他總結(jié)
　　1. 閱讀的啟示：
　?、?短文中的一些難以理解的句子有時(shí)并不會(huì)對(duì)理解全篇產(chǎn)生很大的障礙。
　?、?把握文章結(jié)構(gòu)，抓住文章的核心概念。
　?、?踏踏實(shí)實(shí)地提高自己的閱讀水平（70%），并且要掌握一定的閱讀方法和技巧（30%）。要能夠分辨哪
　　些信息要讀哪些信息不讀。
　　④ 考試閱讀的最高目的：做題。閱讀理解的重要原則：模糊中求準(zhǔn)確。
　　2. 做題的啟示：
　?、?排除了兩項(xiàng)之后，要選擇與文章中心相關(guān)的一項(xiàng)。
　　② 四個(gè)選項(xiàng)中有兩項(xiàng)意思相反時(shí)，其中必有一個(gè)是答案。
　?、?雖然是一道細(xì)節(jié)題，但也可以當(dāng)成一道主旨題來(lái)做。
　　④ 類比、比喻、列舉、舉例的目的都是為了說(shuō)明中心。
　　3. 考研的文章與四六級(jí)文章的重要不同之處：前者重細(xì)讀，后者重速度 ?？佳械奈恼轮匾暱疾熳プ≈行乃枷氲哪芰?。中心思想 + 細(xì)節(jié) = 文章； 中心思想引領(lǐng)細(xì)節(jié)。要反復(fù)把自己以前的思路同現(xiàn)在的新思路作對(duì)比，才可以提高把握中心的能力。
　　4. 關(guān)于閱讀方法：微觀和宏觀
　　把握文章的結(jié)構(gòu)怎么把握，它的脈絡(luò)；掌握句子怎么去理解它的含義。
　　5. 常見(jiàn)問(wèn)題：
　?、僮x不懂怎么辦？
　　問(wèn)題本身太空乏，應(yīng)該仔細(xì)分析問(wèn)題到底在哪。首先要能意識(shí)到自身問(wèn)題所在。
　　unconsciously incompetent （無(wú)意識(shí)地，無(wú)能力地） 屬于問(wèn)題認(rèn)知的第一階段；
　　consciously incompetent （有意識(shí)地，無(wú)能力地） 屬于問(wèn)題認(rèn)知的第二階段；
　　consciously competent （有意識(shí)地，有能力地） 屬于問(wèn)題認(rèn)知的第三階段；
　　unconsciously competent （無(wú)意識(shí)地，有能力地） 屬于問(wèn)題認(rèn)知的第四階段。
　　從認(rèn)知的第三階段達(dá)到第四階段，是一個(gè)反復(fù)熟練的過(guò)程。
　　②讀懂了文章之后還錯(cuò)題怎么辦？
　?、圩鐾炅艘槐椴辉敢饪吹诙樵趺崔k：
　?、茏鲱}技巧用不上怎么辦？
　　能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。

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