關(guān)于考研復(fù)試：快來(lái)看看導(dǎo)師們?cè)趺凑f(shuō)！

　　如果說(shuō)考研是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，那復(fù)試則是決定戰(zhàn)爭(zhēng)命運(yùn)的“諾曼底登陸”，需要考生運(yùn)用勇氣和智慧來(lái)奪取戰(zhàn)役的最后勝利。那么，導(dǎo)師在復(fù)試時(shí)設(shè)置種種“障礙”的本意是什么？考生應(yīng)該抱著什么樣的心態(tài)去面對(duì)？應(yīng)該如何準(zhǔn)備？又應(yīng)該如何作答？有哪些陷阱有可能使考研前功盡棄？

　　面對(duì)20復(fù)試又著急又緊張的心態(tài)我是和大家一樣的，為此，幫幫特地整理了之前我們特別邀請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院研招辦主任、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師高隨祥教授，中國(guó)科學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)丁文軍，武漢理工大學(xué)材料學(xué)院院長(zhǎng)姜洪義，華中科技大學(xué)管理學(xué)院曹勇教授，廣西民族大學(xué)文學(xué)院李運(yùn)摶教授，浙江大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師張教授，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)。碩士研究生導(dǎo)師劉教授，中國(guó)海洋大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師馮教授等眾多專(zhuān)家，請(qǐng)他們?yōu)閺V大考生指點(diǎn)迷津。希望更大程度上對(duì)你們有幫助。

　　第一問(wèn)：考生應(yīng)該如何看待復(fù)試？

　　第二問(wèn)：復(fù)試一般怎么考？

　　第三問(wèn)：應(yīng)該如何準(zhǔn)備復(fù)試？

　　?第一問(wèn)：考生應(yīng)該如何看待復(fù)試？

　　高隨祥：保持一份達(dá)觀的心態(tài)。

　　很多時(shí)候心態(tài)決定狀態(tài)，所以復(fù)試前的心態(tài)一定要調(diào)整好。考生必須對(duì)考試有正確的認(rèn)識(shí)，任何一次考試都會(huì)有兩種結(jié)果，成功和失敗都在常理之中，必須對(duì)不同結(jié)果做好心理準(zhǔn)備，不要有太多想法和顧慮，更不要有過(guò)多的要求。很多人在面試過(guò)程中有緊張的表現(xiàn)，就是因?yàn)闆](méi)有擺正自己的位置，對(duì)自己存在太多不切實(shí)際的“妄想”，結(jié)果出來(lái)也就難免患得患失了。認(rèn)識(shí)你自己，專(zhuān)注于過(guò)程，才是考生應(yīng)該有的心態(tài)。

　　其實(shí)考研沒(méi)有失敗者。做好你該做的，付出你可以付出的，之后的事情就要隨緣了?？脊賯儚?0~15分鐘的交流中對(duì)一個(gè)考生進(jìn)行考查，主觀因素肯定會(huì)參與其中。其實(shí)篩選考生的過(guò)程就像工藝師挑選原材料，不適合工藝師雕刻的原材料即使再好也不能要，但也許換一個(gè)工藝師就能雕出很好的工藝品，所以關(guān)鍵是“不適合”，而不是“失敗”。

　　?第二問(wèn)：復(fù)試一般怎么考？

　　高隨祥：復(fù)試形式一般有三種

　　筆試一般分為專(zhuān)業(yè)筆試和英語(yǔ)能力考查，面試扮演很重要的角色(很多科研院所只設(shè)面試)。理科院系很強(qiáng)調(diào)考生的動(dòng)手能力，需要考查考生在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ话阃ㄟ^(guò)配藥品、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的方式進(jìn)行。一些院所還會(huì)考查考生的文獻(xiàn)綜述能力，一般是讓考生在限定的時(shí)間內(nèi)查閱外文資料，就問(wèn)題寫(xiě)出中文綜述，借以考查搜集、查閱文獻(xiàn)的能力。

　　關(guān)于復(fù)試方式，一般分為三種：(1)門(mén)診式復(fù)試：設(shè)置幾個(gè)復(fù)試小組對(duì)考生進(jìn)行“輪番轟炸”，比如口語(yǔ)考查組、專(zhuān)業(yè)考查組、科研考查組等等，每組設(shè)2~3個(gè)專(zhuān)家，考生從中體會(huì)“過(guò)五關(guān)斬六將”的感覺(jué)；(2)抽簽式復(fù)試：考生回答什么題目由抽簽決定，然后就問(wèn)題與導(dǎo)師展開(kāi)互動(dòng)；(3)小組討論式復(fù)試：將幾個(gè)考生分為一組討論一個(gè)問(wèn)題，從討論過(guò)程中考查考生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。中科院的政策是復(fù)試權(quán)重為30%~70%，這一比例還在不斷增加。按外語(yǔ)、綜合、筆試、面試分?jǐn)?shù)乘以各自權(quán)重，之后相加得到的就是復(fù)試總分?jǐn)?shù)。

　　馮教授：復(fù)試筆試70%、面試30%

　　復(fù)試成績(jī)一般的比例是復(fù)試筆試占70%，復(fù)試面試占30%，當(dāng)然也有很多的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)是五五分，視具體情況而定。中國(guó)海洋大學(xué)最后的考生總成績(jī)是這樣的：初試成績(jī)x70%+復(fù)試成績(jī)x30%，最后擇優(yōu)錄取。復(fù)試一般包括筆試和面試，筆試一般是以試卷的形式來(lái)考查考生對(duì)于本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，面試又分為自我介紹、專(zhuān)業(yè)面試、英語(yǔ)面試和綜合面試等。

　　劉教授：面試盡量引導(dǎo)考生發(fā)揮真實(shí)水平

　　中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)在復(fù)試中一般實(shí)行單獨(dú)面試，每個(gè)導(dǎo)師組一般會(huì)由4~5位老師組成?？忌凑枕樞蜻M(jìn)入考場(chǎng)后，先進(jìn)行英語(yǔ)口試，然后抽取專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，一般考生都有幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，導(dǎo)師根據(jù)考生具體的表現(xiàn)來(lái)打分。

　　面試時(shí)，如果考生因?yàn)榻箲]、緊張等原因影響其臨場(chǎng)發(fā)揮，導(dǎo)師可能會(huì)再提問(wèn)另外的問(wèn)題，盡量引導(dǎo)考生發(fā)揮出真實(shí)水平，通常在這樣的情況下，我們會(huì)相對(duì)提高對(duì)考生的要求?？忌欢ㄒ獙W(xué)會(huì)一些實(shí)用的克服緊張情緒的方法，合理分散自己的注意力，做自己情緒管理的主人。

　　?第三問(wèn)：應(yīng)該如何準(zhǔn)備復(fù)試？

　　高隨祥：可事先設(shè)計(jì)面試，預(yù)設(shè)“最糟糕的情節(jié)”

　　盡管復(fù)試考查的是綜合能力，這一點(diǎn)非短期能突飛猛進(jìn)，但一定范圍里的臨陣磨槍對(duì)于復(fù)試非常必要。

　　考生應(yīng)該抓緊初試后兩個(gè)月的這段時(shí)間，把學(xué)過(guò)的東西都連接起來(lái)，把初試中忽視的知識(shí)空白填補(bǔ)起來(lái)，把不確定的知識(shí)點(diǎn)回憶起來(lái)。這時(shí)候還要掌握本學(xué)科領(lǐng)域的新聞動(dòng)態(tài)，了解研究方向的最新進(jìn)展?？梢陨暇W(wǎng)查閱導(dǎo)師及面試評(píng)委的最新課題、文獻(xiàn)等方面的情況，做到知己知彼，有的放矢。要及時(shí)了解復(fù)試范圍，通過(guò)查詢(xún)報(bào)考單位往年以及3月份以后發(fā)布的復(fù)試信息做出自己的計(jì)劃。查詢(xún)的渠道很多，可以電話詢(xún)問(wèn)、登陸網(wǎng)站。此外，往屆學(xué)生的信息也有參考性，因?yàn)橐话阍盒５膹?fù)試情況有很大的連貫性?？傊仨氂嗅槍?duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備，查看書(shū)目，綜合考試的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　對(duì)所考課程的準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)抓住一本書(shū)的最重要部分，即當(dāng)自己在看完書(shū)合上之后馬上能想到的點(diǎn)，對(duì)于這些部分就要多花些時(shí)間，最好能梳理出一本書(shū)的主要定理和主要觀點(diǎn)，形成自己的體系。記住，這不是初試，不用面面俱到，不必像準(zhǔn)備初試一樣深入具體。

　　以上是就知識(shí)功底而言的，除此之外，考生還可以設(shè)計(jì)一下自己的面試。也就是說(shuō)，考生可以對(duì)面試過(guò)程進(jìn)行一種情景的假定，來(lái)幫助自己平復(fù)因?yàn)槟吧赡艹霈F(xiàn)的差錯(cuò)。把面試過(guò)程中可能出現(xiàn)的狀況、應(yīng)對(duì)方法、如何展開(kāi)都演練一遍，防止出現(xiàn)尷尬的局面。引導(dǎo)也可以設(shè)計(jì)，這樣面試中一旦出現(xiàn)情況不至于亂了分寸。對(duì)評(píng)委老師的性格也可以通過(guò)各種渠道了解，把這方面的突出因素加進(jìn)到“彩排”中，進(jìn)行“最戲劇性的演練”，預(yù)設(shè)最糟糕的情節(jié)，這樣的準(zhǔn)備一定可以揚(yáng)長(zhǎng)避短。