考研復(fù)試：應(yīng)屆生和往屆生哪個(gè)更吃香？

　　歷年考研中，往屆生都不在少數(shù)，那么在復(fù)試中，往屆生與應(yīng)屆生誰更“吃香”呢?導(dǎo)師到底會更傾向于的張弛有度的往屆生，還是更傾向于朝氣蓬勃、涉世未深、對未來充滿激情的應(yīng)屆生呢?一起跟幫幫來看看吧！

　　?學(xué)碩和專碩不同

　　專業(yè)碩士是相對于學(xué)術(shù)型學(xué)位而言的學(xué)位類型，其目的也是培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。所以，對于實(shí)踐性很強(qiáng)的專碩而言，導(dǎo)師可能會更傾向于有工作經(jīng)驗(yàn)的往屆生。為什么這樣說呢?因?yàn)榭忌紝I(yè)的實(shí)踐性強(qiáng)，以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。

　　那么在學(xué)習(xí)中，也必定是以實(shí)踐為基礎(chǔ)，應(yīng)屆生往往只停留在理論的框架中，很難對所要實(shí)踐的東西理解透徹。而往屆生通過自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更容易一點(diǎn)就通，也具有更強(qiáng)烈的導(dǎo)向性，這會讓導(dǎo)師在教學(xué)中可以盡快得到理想的效果。

　　?導(dǎo)師的個(gè)人喜好不同

　　首先，應(yīng)屆生和往屆生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不一樣的。應(yīng)屆生往往對理論學(xué)習(xí)抱有一種熱忱的心，而往屆生往往對實(shí)踐更感興趣，也許是多年的應(yīng)試教育并沒有讓他們在工作和生活實(shí)踐中吃到什么“甜頭”，反而是實(shí)踐的積累更有益處。因此往屆生更為看重實(shí)踐的學(xué)習(xí)。所以就學(xué)習(xí)狀態(tài)而言，致力于學(xué)術(shù)研究的導(dǎo)師會更傾向于選擇應(yīng)屆考生。

　　但任何事情都不能說得過于絕對。有的考生雖然身為應(yīng)屆生，但卻在完成學(xué)業(yè)之余有著豐富的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，除了寒暑假經(jīng)常實(shí)習(xí)外，還有著豐富的校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累了充足的“財(cái)富”。這樣的應(yīng)屆生不但具有理論知識的高度連貫性，也滿足導(dǎo)師的實(shí)踐素質(zhì)與能力要求。

　　其次，不同專業(yè)的導(dǎo)師對應(yīng)屆生和往屆生的偏好有所不同。文科專業(yè)的導(dǎo)師傾向于選擇有工作經(jīng)驗(yàn)的往屆生，理工科專業(yè)的導(dǎo)師傾向于選擇應(yīng)屆考生。但也有一些導(dǎo)師表示對于應(yīng)屆生和往屆生不搞差別對待，關(guān)鍵看他們個(gè)人在考試中表現(xiàn)出采的能力和素質(zhì)。

　　一些教授認(rèn)為，具有一定的社會工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫乩斫馍鐣写嬖诘囊恍﹩栴}，對研究社會學(xué)是有益的。但是，一個(gè)不可忽略的前提條件是，他們是否應(yīng)該能夠靜下心來投入學(xué)習(xí)，混文憑是不行的。

　　學(xué)科實(shí)踐性較強(qiáng)的導(dǎo)師如果是兩個(gè)自身?xiàng)l件非常類似的情況下，會選擇工作過的考生，這主要是基于以下兩點(diǎn)考慮：首先，作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其研究也要“以中國經(jīng)驗(yàn)為根基”，了解實(shí)踐的話一點(diǎn)就通，而沒有經(jīng)驗(yàn)的話則往往停留在理想的狀態(tài)，難以理解得很透徹。其次，從生活閱歷上來看，學(xué)習(xí)態(tài)度也是有所差別的，工作過的人往往目的性更強(qiáng)，自覺性更高。

　　總之，就應(yīng)屆生與往屆生誰更“吃香”這個(gè)問題，最佳的解決辦法就是提高自身“雙實(shí)力”，即理論能力和實(shí)踐能力。只有兩種能力同步飽和，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳境界，才是導(dǎo)師真正尋覓的“人才”！