沖刺期提分慢？先處理好這五大關(guān)系！

不知不覺(jué)已經(jīng)十月底了，22考研的伙伴們的時(shí)間也越來(lái)越緊張，在考研最后的沖刺階段，你必須處理好這五大關(guān)系。

1.怎樣處理好做題和看書(shū)的關(guān)系

做題和看書(shū)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的兩個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，共同目的在于掌握知識(shí)，提高能力。因此，這"兩手"都要抓。

"抓看書(shū)"，書(shū)要經(jīng)常看?？磿?shū)時(shí)不能拘泥于死記硬背，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，把隱含的知識(shí)挖掘出來(lái)。問(wèn)得越多，釋疑得越多，對(duì)知識(shí)的理解就越深入透徹，思路就越清晰，遇到問(wèn)題就不至于茫然，而能一揮而就了。

復(fù)習(xí)階段，在做大量習(xí)題的同時(shí)也不能忽視看書(shū)，把知識(shí)點(diǎn)溫習(xí)一遍，理清知識(shí)脈絡(luò)，加深印象，是很有必要的。尤其是最后的復(fù)習(xí)要有一種回歸感，就是各科的復(fù)習(xí)尤其是薄弱的科目的復(fù)習(xí)要回歸到課本，回歸到基礎(chǔ)上來(lái)，查找基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本理論的不足和漏洞。

"抓做題"，題要經(jīng)常做。做題不一定要多，關(guān)鍵在于"精"。通過(guò)做題，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本原理的理解，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)方面的漏洞，能力方面的缺陷，再及時(shí)回歸書(shū)本，有針對(duì)性看書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初看書(shū)時(shí)沒(méi)有注意到的地方，就能不斷完善自己的知識(shí)，能力結(jié)構(gòu)。

一般說(shuō)來(lái)是想看書(shū)后做題，在做題中落實(shí)和運(yùn)用課本知識(shí)。

2.復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用怎么辦

總復(fù)習(xí)注重效率和方法，可從以下幾個(gè)方面著手：

第一，復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。除了一張學(xué)校安排的課表外，還應(yīng)有一份自己安排的課余的時(shí)間表，結(jié)合實(shí)際情況，制定每周課余時(shí)間的學(xué)習(xí)課表，做到什么時(shí)間該做什么心中有數(shù)，才不會(huì)造成顧此失彼。這種計(jì)劃性的安排應(yīng)與相關(guān)科目的教學(xué)保持一致性，但千萬(wàn)不能被相關(guān)科目的頻繁考試打亂陣腳。被動(dòng)的應(yīng)付平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)，也就無(wú)計(jì)劃性可言。

第二，復(fù)習(xí)要有的放矢。這里的"矢"一指考試說(shuō)明規(guī)定的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，二指自己的薄弱科目或某科目的薄弱環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)可先進(jìn)行系統(tǒng)的單元練習(xí)，第一輪結(jié)束后就應(yīng)著重整套題，整份試卷的練習(xí)。訓(xùn)練后注重錯(cuò)誤的搜集和分析。

第三，復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性。應(yīng)理清本學(xué)科的基本知識(shí)體系，并努力構(gòu)建相應(yīng)的解題思路和技巧的網(wǎng)絡(luò)?；剡^(guò)頭來(lái)重新系統(tǒng)復(fù)習(xí)具有典型意義的例題，易錯(cuò)題，抓住這些題目的切入點(diǎn)，歸納這些題目的命題立意和命題手段，概括解題的基本思路，是行之有效的復(fù)習(xí)方法。

3.最后階段文科怎樣復(fù)習(xí)

⑴梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后文科的復(fù)習(xí)無(wú)須把所有的知識(shí)都從頭再?gòu)?fù)習(xí)一遍，重點(diǎn)是要把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以關(guān)鍵詞為線索，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成以關(guān)鍵詞為核心的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

有的老師讓同學(xué)回歸到課本，認(rèn)真看書(shū)，讓同學(xué)把各學(xué)科的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)掌握好，是比較好的。但看書(shū)不是每個(gè)字都看，建議廣大考生要學(xué)會(huì)利用書(shū)本的目錄，書(shū)本目錄已經(jīng)把教材的主要內(nèi)容都標(biāo)注出來(lái)了，考生可以根據(jù)提示，嘗試回憶，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

⑵閱讀已做試題。最后階段不要再過(guò)多地做題，尤其無(wú)須做過(guò)多的難題，偏題和怪題。

應(yīng)該把以前做過(guò)的試卷整理好，然后安排合適的時(shí)間去閱讀，一般學(xué)生都會(huì)把做錯(cuò)的題目訂正在試卷上，有的旁邊還注了說(shuō)明為什么錯(cuò)，這就是閱讀的重點(diǎn)，這樣，學(xué)生既能鞏固曾經(jīng)做錯(cuò)的知識(shí)，又能在反復(fù)的閱讀中把握自己學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)，以便查漏補(bǔ)缺。

另外一個(gè)閱讀的重點(diǎn)，就是一些特殊題型。文科都以文字題為多，但圖形，表格，漫畫等題型所占比重日益加大，通過(guò)對(duì)這些題型的集中閱讀，熟悉其解答的一般規(guī)律，答題時(shí)少走彎路，節(jié)省時(shí)間。第三個(gè)要閱讀的是有關(guān)的樣題和近兩年來(lái)的試卷，它們是最理想的模擬試題。

⑶把握熱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。熱點(diǎn)一直都是重頭戲，作為熱點(diǎn)問(wèn)題，我們無(wú)須了解得過(guò)于詳細(xì)，熱點(diǎn)往往是作為背景材料出現(xiàn)在試卷上，作為熱點(diǎn)材料我們要熟悉它的來(lái)龍去脈，無(wú)須過(guò)多追究其細(xì)節(jié)。

在掌握熱點(diǎn)的同時(shí)，書(shū)本要不要看我們說(shuō)書(shū)本還是要看的，不能完全丟掉。但是沒(méi)有必要一頁(yè)一頁(yè)地平均使用精力地看，應(yīng)把重點(diǎn)放在查漏補(bǔ)缺上，補(bǔ)看書(shū)本的主體內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)。在最后這一階段，不宜在過(guò)多地拓寬知識(shí)面，而應(yīng)該把握已經(jīng)學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)中重要的概念，原理，過(guò)程，和基本事實(shí)。

4.最后階段理科怎樣復(fù)習(xí)

最后階段的復(fù)習(xí)從整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程來(lái)看應(yīng)該是調(diào)整期，在這段時(shí)間里不要給自己壓上沉重的思想包袱，而應(yīng)該把自己的心理，身體調(diào)整到最佳狀態(tài)，保持一種良好的心態(tài)，做到"四心"：專心，恒心，開(kāi)心，放心。

根據(jù)自己的心理特點(diǎn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)心態(tài)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，選擇適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。最后的復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意：

⑴提高復(fù)習(xí)質(zhì)量：應(yīng)采取"回頭看"的方針，不機(jī)械做題，不盲目鋪攤子，不大量做新題，難題，要注意思維的角度和方法，知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，解題特點(diǎn)，注重知識(shí)梳理，整合的過(guò)程。

⑵善于梳理：知識(shí)經(jīng)梳理后，由點(diǎn)→面→體形成有機(jī)聯(lián)系，這樣就可以跳出題海，站在更高的層面上去理解，應(yīng)用，從而提高解題速度。

⑶查漏補(bǔ)缺：檢查回顧以往練習(xí)中和復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考錯(cuò)誤原因，及時(shí)解決，并對(duì)各種錯(cuò)題及錯(cuò)誤原因進(jìn)行分類整理，對(duì)其中反復(fù)錯(cuò)誤的問(wèn)題應(yīng)再做一遍，有效地避免再犯同一類型的錯(cuò)誤。

5.怎樣使自己的強(qiáng)項(xiàng)保持穩(wěn)定

首先，考生要正確看待自己的強(qiáng)項(xiàng)。所謂強(qiáng)項(xiàng)是指考生掌握的基礎(chǔ)扎實(shí)，每次考試時(shí)基本上都能發(fā)揮較高水平的科目?？忌鷳?yīng)該對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)做到心中有數(shù)，所謂強(qiáng)到底強(qiáng)在那里，同時(shí)應(yīng)該避免出現(xiàn)"翹尾巴"的不正常情緒。而對(duì)于可能出現(xiàn)的這門科目的成績(jī)波動(dòng)，心中要有足夠的思想準(zhǔn)備，從而避免"一蹶不振"的情況。

其次，抓好強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)知識(shí)。越是到臨近考試的時(shí)候，考生越是要回歸課本，回歸到基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)是考生保持強(qiáng)項(xiàng)的根本，強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)知識(shí)要通過(guò)復(fù)習(xí)回顧做到爛熟于心，特別要將知識(shí)體系清楚地記在大腦中，并能夠做到"信手拈來(lái)"。同時(shí)，更要有意識(shí)地回顧基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)之間的有機(jī)聯(lián)系，力求做到融會(huì)貫通。

再次，做題要精選，力求事半而功倍。如果強(qiáng)項(xiàng)的每次考試成績(jī)都穩(wěn)定在一定水平上，那么考生在這一科目上要想有質(zhì)的飛躍已經(jīng)相當(dāng)困難，那就可以順其自然，不用花太多的時(shí)間，而是精選某些知識(shí)點(diǎn)中的題目去練習(xí)，以鞏固復(fù)習(xí)的效果，這樣可以達(dá)到事半而功倍的效果。

所謂保持強(qiáng)項(xiàng)的穩(wěn)定，歸根結(jié)底還是要考生自己保持心態(tài)的穩(wěn)定，無(wú)論出現(xiàn)怎樣的情況，都應(yīng)該鎮(zhèn)定地去應(yīng)對(duì)，對(duì)自己要有充分的信心，這樣所謂的強(qiáng)項(xiàng)才會(huì)永遠(yuǎn)的"強(qiáng)"下去。