七夕過個錘子，我只想上岸！

　　摘要:什么？今天七夕?。?！我只知道今天是八七會議的日子，會議正式確定了實行土地革命和武裝起義的方針，還提出了著名的“槍桿子里出政權(quán)”的論斷！我知道今天也是劉鄧大軍挺進大別山的日子！是解放戰(zhàn)爭的重要轉(zhuǎn)折點！我是一個莫得感情的學(xué)習(xí)機器。

　　一、開始背單詞

　　2001-PartB科學(xué)技術(shù)影響人類的未來生活

　　?單詞

　　1.   sensory a.感覺的；感官的

　　2.   virtual a.虛擬的

　　3.   disable v.使喪失能力；使不能運轉(zhuǎn)

　　4.   futurologist n.未來學(xué)家

　　5.   schedule v.安排，列入（目錄）

　　6.   accelerate v.加速

　　7.   calendar n.日歷

　　8.   artificial a.人工的，人造的

　　9.   stimulate v.促進；刺激

　　10. ultimately ad.最終；根本上

　　11. boom n.激增，繁榮

　　12. surveillance n.監(jiān)視

　　13. synthetic a.（人工）合成的

　　14. lifelike a.栩栩如生的

　　15. droid n.機器人

　　?短語

　　1.   piece together 拼合，組裝

　　2.   chat show 脫口秀

　　3.   be equipped with 配備， 裝備

　　4.   be regarded as 被視為，被看作

　　?詞根拓展

　　重點詞根：sting, stinct, sti=prick，表示“刺，刺激”

　　【本組詞匯在真題中出現(xiàn)的次數(shù)：34次】

　　instinct

　　n.  ①（~ for doing sth.）本能；天性

　?、谥庇X（近：intuition）

　　stimulate

　　v.  ①（~ sb. to do sth.）刺激，使興奮

　?、诩睿龠M（近：stir up）

　　distinct

　　a. ①（~ from）清晰的，明顯的

　?、诮厝徊煌?br />
　　③確定無疑的

　　distinction

　　n. ①差別，區(qū)別

　?、赱僻]優(yōu)秀，杰出，卓越

　?、厶刭|(zhì)，特點

　?、埽ㄓ戎附o學(xué)生的）優(yōu)等評分，榮譽，贊賞

　　distinguish

　　v. ①（~ from）區(qū)分，辨別，分清

　　②成為…的特征，使具有…的特色，使有區(qū)別于

　?、劭辞澹J(rèn)出，聽出

　?、埽▇ oneself）[僻]使出眾，使著名

　　重點詞根：sens, sent =feel，表示“感覺”

　　【本組詞匯在真題中出現(xiàn)的次數(shù)：41+ 次】

　　sense

　　n.  ①感覺官能

　?、冢▽χ卮笫虑榈模└杏X，意識

　?、劾斫饬?，判斷力

　?、芤娮R；良好的判斷；清醒的認(rèn)識

　?、荩╩ake ~ of sth.）含義；理解……的方式；看待……的角度

　　v.感覺到；意識到；覺察出

　　sensible

　　a.     ①明智的；理智的；合理的

　?、冢▇ of）意識到；認(rèn)識到

　　sensitive

　　a.     ①（~ to sth.）體貼的；善解人意的

　?、诟杏X敏銳的；有悟性的

　　③易生氣的；神經(jīng)過敏的

　　sentiment

　　n.  ①（基于情感的）觀點，看法；情緒

　?、趥?br />
　　sensation

　　n.  ①感覺，知覺；感覺能力（近：feeling）

　?、谥庇X；經(jīng)歷，回憶

　?、坜Z動，嘩然；引起轟動的人（或事物）

　　重點詞根：art=skill, joint, trick，表示“技巧，關(guān)節(jié)，詭計”

　　【本組詞匯在真題中出現(xiàn)的次數(shù)：29 次】

　　article

　　n.  ①（報刊上的）文章，論文

　　②冠詞

　?、踇僻]協(xié)議條款

　?、躘僻]物件，物品（近：item）

　　articulate

　　a.善于表達(dá)的，口齒清楚的

　　v.（~ sth. to sb.）明確表達(dá)；清楚說明

　　artificial

　　a  ①人工的；人造的（人工智能：Artificial Intelligence）

　?、谔摷俚模ń篺ake）

　　二、開始刷數(shù)學(xué)真題

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　　三、開始學(xué)政治

　　八七會議

　　1、仿真回顧

　?。▎芜x）大革命失敗的原因包括多方面的，以下不屬于主觀方面的原因是（）

　　A、反革命力量強大，蔣介石集團、汪精衛(wèi)集團先后叛變革命

　　B、黨當(dāng)時處于幼年時期，不善于將馬列主義的基本原理和中國革命的實踐相結(jié)合

　　C、黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)在大革命的后期犯了以陳獨秀為代表的右傾機會主義的錯誤

　　D、共產(chǎn)國際對中國革命作出了一些不切實際的指導(dǎo)

　　答案：A

　　基于昨天的陷阱，你們今天讀題要仔細(xì)一點了，但是，，，還是有人選錯呀。題目很直接，問的是不屬于，不屬于，不屬于主觀原因，睜大眼睛好好看題呀！那么就是要在選項里面找是客觀原因的內(nèi)容，根據(jù)核心知識點，很直接應(yīng)該可以看出來，選項A是客觀原因。因此，正確答案選項A。

　　干擾辨識：

　　選項B，當(dāng)時的中國共產(chǎn)黨成立不久，還處于幼年時期，在統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭和黨的建設(shè)三個基本問題上都沒有經(jīng)驗，不善于將馬列主義的基本原理和中國革命的實踐相結(jié)合。這是大革命失敗的主觀原因，排除。

　　選項C，這是核心知識點中，主觀原因的第一小點內(nèi)容，因為我們放棄了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，排除。

　　選項D，在大革命失敗的主觀原因中，共產(chǎn)國際因為不了解中國的具體情況，對中國革命作出了一些不切實際的指導(dǎo)。排除。


　　2、核心考點核心句背誦

　　1927年7月中旬，中共中央臨時政治局常委會決定了三件大事：一是將黨所掌握和影響的部隊向南昌集中，準(zhǔn)備起義；二是組織湘、鄂、贛、粵四省的農(nóng)民，在秋收季節(jié)舉行暴動；三是召集中央會議，討論和決定新時期的方針和政策。

　　同年8月7日，中共中央在漢口秘密召開緊急會議(即八七會議)。

　　第一，會議徹底清算了大革命后期的陳獨秀右傾機會主義錯誤，提出了“整頓改編自己的隊伍，糾正過去嚴(yán)重的錯誤，而找著新的道路”的任務(wù)。

　　第二，確定了土地革命和武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的總方針。會議明確提出土地革命是中國資產(chǎn)階級民主革命的中心問題。在中國，封建土地制度是帝國主義和封建買辦勢力反動統(tǒng)治的重要基礎(chǔ)，解決農(nóng)民土地問題始終是革命的根本問題。

　　大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨要獨立地領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭，就必須廢除封建土地所有制，實行“耕者有其田”的制度，只有這樣才能得到占人口絕大多數(shù)農(nóng)民的支持和參加，開展武裝斗爭和建立革命政權(quán)才有廣泛的、可靠的群眾基礎(chǔ)。

　　會議提出，黨的現(xiàn)實最主要的任務(wù)是有系統(tǒng)、有計劃、盡可能地在廣大區(qū)域內(nèi)準(zhǔn)備農(nóng)民的總暴動。毛澤東在會上著重闡述了黨必須依靠農(nóng)民和掌握槍桿子的思想，強調(diào)黨“以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的”，實際上提出了以軍事斗爭作為黨的工作重心的問題。

　　第三，會議選出了以瞿秋白為首的中央臨時政治局。在中國革命處于嚴(yán)重危機情況下，八七會議的及時召開，并制定出繼續(xù)革命斗爭的正確方針，為挽救黨和革命做出巨大貢獻(xiàn)。中國革命從此開始了從大革命失敗到土地革命戰(zhàn)爭興起的轉(zhuǎn)折。

　　3、出題方式&應(yīng)對策略


　　出題方式：【八七會議】是選擇題考點，也是史綱復(fù)習(xí)中的?？夹钥键c，常常出題考察對細(xì)節(jié)的內(nèi)容的記憶。

　　應(yīng)對策略：難度不大，需要理解并記住核心句子中的核心結(jié)論。對于會議內(nèi)容建議梳理清楚，清晰的掌握。

　　4、仿真演練

　?。▎芜x）大革命失敗后，在股民黨的統(tǒng)治下，白色恐怖籠罩著全國城鄉(xiāng)，中國革命轉(zhuǎn)入低潮。在嚴(yán)峻的考驗面前，中國共產(chǎn)黨人表現(xiàn)了堅定的革命立場和大無畏的英雄氣概，獨立高舉起反帝反封建的革命旗幟，中國革命由此發(fā)展到了一個新的階段。八七會議之所以是大革命失敗到土地革命戰(zhàn)爭歷史轉(zhuǎn)折點是因為（）

　　A、開始探索中共獨立領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的起點

　　B、結(jié)束了半殖民地半封建社會的狀況

　　C、誕生了黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍

　　D、結(jié)束了陳獨秀為代表的右傾機會主義錯誤

　　四、英語真題刷起來

　　Text1

　　Unlike so-called basic emotions such as sadness, fear, and anger, guilt emerges a little later, in conjunction with a child's growing grasp of social and moral norms. Children aren't born knowing how to say "I'm sorry”; rather, they learn over time that such statements appease parents and friends - and their own consciences. This is why researchers generally regard so-called moral guilt, in the right amount, to be a good thing.

　　In the popular imagination, of course, guilt still gets a bad rap. It is deeply uncomfortable - it's the emotional equivalent of wearing a jacket weighted with stones. Yet this understanding is outdated. "There has been a kind of revival or a rethinking about what guilt is and what role guilt can serve," says Amrisha Vaish, a psychology researcher at the University of Virginia, adding that this revival is part of a larger recognition that emotions aren't binary -feelings that may be advantageous in one context may be harmful in another. Jealousy and anger, for example, may have evolved to alert us to important inequalities. Too much happiness can be destructive.

　　And guilt, by prompting us to think more deeply about our goodness, can encourage humans to make up for errors and fix relationships. Guilt, in other words, can help hold a cooperative species together. It is a kind of social glue.

　　Viewed in this light, guilt is an opportunity. Work by Tina Malti, a psychology professor at the University of Toronto, suggests that guilt may compensate for an emotional deficiency. In a number of studies, Malti and others have shown that guilt and sympathy may represent different pathways to cooperation and sharing Some kids who are low in sympathy may make up for that shorfall by experiencing more guilt, which can rein in their nastier impulses. And vice versa: High sympathy can substitute for low guilt.

　　In a 2014 study, for example, Malti looked at 244 children Using caregiver assessments and the children's self-observations, she rated each child's overall sympathy level and his or her tendency to feel negative emotions after moral transgressions. Then the kids were handed chocolate coins, and given a chance to shared them with an anonymous child. For the low-sympathy kids, how much they shared appeared to turn on how inclined they were to feel guilty. The guilt-prone ones shared more, even though they hadn't magically become more sympathetic to the other child's deprivation

　　" That's good news, " Malti says. " We can be prosocial because we caused harm and we feel regret,”

　　英語二閱讀題

　　21.Researchers think that guit can be a good thing because it may help____

　　A) foster a child`s moral development

　　B) regulate a child`s basic emontions

　　C) improve a child`s intellectual ability

　　D) intensity a child`s positive feelings

　　22.According to paragraph 2, many people still consider guilt to be____

　　A) inexcusable

　　B) deception

　　C) addictive

　　D) burdensome

　　23.Vaish hold that the rethinking about guilt comes from an awareness that

　　A)emotions air context-independent

　　B)an emotion can playopposing roles

　　C)emotion are socially constructive

　　D)emotional stability can benefit health

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　　五、開始學(xué)專業(yè)課

　　312今日任務(wù)，完成

　　333今日任務(wù)，完成

　　347今日任務(wù)，完成

　　311今日任務(wù)，完成

　　313今日任務(wù)，完成

　　xxx今日任務(wù)，完成

　　最后，一天結(jié)束了，回去睡覺