考研復(fù)習(xí)比進(jìn)度，這陋習(xí)得改

　　摘要：要說考研備考有哪些最忌諱的陋習(xí)，比進(jìn)度一定是首當(dāng)其沖，而這個陋習(xí)恰恰很多同學(xué)都有，甚至被一些不懷好意的人所利用，搞得人心惶惶。那么比進(jìn)度的背后到底意味著什么？真正的進(jìn)度規(guī)劃又該如何進(jìn)行呢？今天幫幫就和大家來聊一聊~

　　不知道大家有沒有這樣的壞習(xí)慣，就是愛和別人比，有些考研人最喜歡做的事情就是和別人比進(jìn)度，比正確率，比做題量。尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度這件事上，只要稍稍落后一些，就覺得非常不自在，一定要趕緊補(bǔ)上來超過別人才罷休。但這樣做不僅毫無益處，反倒會帶來負(fù)面影響。

　　給大家舉個反面教材的例子：某位考生偶然和周圍的研友聊天時發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)度比別人慢了些，自己第一遍還沒復(fù)習(xí)完，周圍的很多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)行第二遍甚至第三遍復(fù)習(xí)了。于是心里很著急，連著兩周連習(xí)慣的午覺都放棄了，加班加點地趕進(jìn)度。結(jié)果因為休息不夠，過度疲勞，第三周就病倒了，幾天之后方才好轉(zhuǎn)。

　　這個案例就十分典型，得知自己復(fù)習(xí)進(jìn)度比別人慢就很著急的想趕超他人，最后結(jié)果必然是不好的。復(fù)習(xí)進(jìn)度慢，需要認(rèn)真找原因，是因為基礎(chǔ)差理解不了，還是其他原因。其實很多考生復(fù)習(xí)速度比別人慢是因為看書比較細(xì)致，并且邊看書邊做題總結(jié)，而有些同學(xué)是只看了書，還沒有做題。

　　?和別人盲目比進(jìn)度的誤區(qū)在哪里

　　1.別人的經(jīng)驗永遠(yuǎn)都只能作為參考。

　　考研需要研友互相交流，但是切忌與研友比進(jìn)度，更不能根據(jù)別人的經(jīng)驗盲目地給自己定計劃，同時，對于網(wǎng)上流傳的某些進(jìn)度標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們只能做一個參考，千萬不要誤以為那是所有人都能達(dá)到的復(fù)習(xí)進(jìn)度，按照如此進(jìn)度復(fù)習(xí)的人，大多數(shù)都是很早便開始復(fù)習(xí)，參考標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)相當(dāng)高?？纪瑢W(xué)校同專業(yè)的，你還在為自己進(jìn)度焦慮的時候，人家早在偷著樂了，就為了干擾你復(fù)習(xí)，細(xì)思極恐！

　　2.進(jìn)度慢不一定是壞事，要學(xué)會辯證看待。

　　其實只要科學(xué)制定了復(fù)習(xí)計劃，按時完成階段目標(biāo)的考生是完全沒必要著急的。因為看書細(xì)致，第一遍復(fù)習(xí)的效果應(yīng)該比大部分同學(xué)都要好一些，甚至一遍的效果可以相當(dāng)于有的同學(xué)的兩遍。

　　3.盲目的攀比進(jìn)度反映出心態(tài)的不穩(wěn)。

　　比進(jìn)度其實反映的是一個人對于自身狀態(tài)的不自信，希望通過外部的比較來確證自己并沒有落后。其實這樣的比較是毫無意義的，學(xué)得慢的覺得心塞，學(xué)得快容易自滿?？梢赃m當(dāng)?shù)貐⒖妓说膶W(xué)習(xí)進(jìn)度，但千萬不要因為進(jìn)度的快慢而自亂陣腳。何況考研你是在和全國的考生一起競爭，而不只是坐在你旁邊那個“進(jìn)度”的參照者，比他快也好，比他慢也罷，都不意味著考試的結(jié)果。

　　所以，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)度與研友不一樣的時候，需要調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)按照自己的節(jié)奏有條不紊地繼續(xù)后面的復(fù)習(xí)了。只要按時保質(zhì)地完成了復(fù)習(xí)進(jìn)度，就不會因為一時的進(jìn)度落后而影響成績。

　　盲目地追趕別人的進(jìn)度十分危險，不僅會破壞自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏、甚至可能由于基礎(chǔ)沒打扎實而使后面階段的復(fù)習(xí)更加困難。時刻牢記，復(fù)習(xí)的最終目的是要學(xué)會學(xué)懂，進(jìn)度上只要保證在正式考研之前能完成每一階段的復(fù)習(xí)就可以了，在這個前提下，“保質(zhì)“永遠(yuǎn)是最關(guān)鍵的。

　　?說說如何合理規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度

　　1.前輩經(jīng)驗

　　咨詢學(xué)長學(xué)姐，學(xué)長學(xué)姐在復(fù)習(xí)進(jìn)度方面的經(jīng)驗是非常寶貴的，同學(xué)們一定要多多與學(xué)長學(xué)姐們溝通，從而了解自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度是否是過慢，與一同考研的同學(xué)比進(jìn)度最不可取。

　　2.定期考核

　　定期考核。定期對自己復(fù)習(xí)情況進(jìn)行考察，靈活運用筆試、背誦等多種形式。

　　3.分配好各門課程的復(fù)習(xí)時間。

　　一天的時間是有限的，同學(xué)們應(yīng)該按照一定的規(guī)律安排每天的學(xué)習(xí)，使時間得到最佳利用。一般來說上午的頭腦清醒、狀態(tài)良好，有利于背誦記憶。除去午休時間，下午的時間相對會少一些，并且下午人的精神狀態(tài)會相對低落。晚上相對安靜的外部環(huán)境和較好的大腦記憶狀態(tài)，將更有利于知識的理解和記憶。據(jù)科學(xué)證明，晚上特別是九點左右是一個人記憶力最好的時刻，演員們往往利用這段時間來記憶臺詞。因此，只要掌握了一天當(dāng)中每個時段的自然規(guī)律，再結(jié)合個人的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣分配好時間，就能讓每一分每一秒都得到最佳利用。

　?、侔戳?xí)慣分配。根據(jù)個人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，把專業(yè)課和公共課分別安排在一天的不同時段。比如：把英語復(fù)習(xí)安排在上午，練習(xí)聽力、培養(yǎng)語感，做英語試題;把政治安排在下午，政治的掌握相對來說利用的時間較少;把專業(yè)課安排在晚上，利用最佳時間來理解和記憶。

　?、诎磳W(xué)習(xí)進(jìn)度分配。同學(xué)們可以根據(jù)個人成績安排學(xué)習(xí)，把復(fù)習(xí)時間向比較欠缺的科目上傾斜，有計劃地重點復(fù)習(xí)某一課程。

　　③交叉分配。在各門課程學(xué)習(xí)之間可以相互穿插別的科目的學(xué)習(xí)，因為長時間接受一種知識信息，容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時段安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　各位考研的小伙伴，不知道看到這里對你有沒有一點幫助呢？如果你此時正在因為進(jìn)度慢而心焦或者有比進(jìn)度的陋習(xí)的話，不妨照著這幾條辦法進(jìn)行自我修正，相信一定會有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　?。ㄎ沂菍嵙?xí)小編覃夜：明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。）