考研專業(yè)PK：社會工作VS社會學(xué)

　　摘要：對于社會學(xué)與社會工作你了解多少呢，通常的觀點(diǎn)認(rèn)為社會學(xué)是研究理論知識，社會工作是研究實際應(yīng)用，這是一種常見誤解。下面來看看社會工作與社會學(xué)的概念澄清與具體的復(fù)習(xí)策略。

　　?社會學(xué)VS社會工作
　　傳統(tǒng)意義上對社會學(xué)的定義是研究社會的科學(xué)，包括社會行動和社會組織等內(nèi)容。社會學(xué)在研究對象上對個人、家庭、團(tuán)體、社區(qū)、社會、制度等系統(tǒng)皆有涉及，這些研究對象的范圍和社會工作是非常吻合的。但社會學(xué)更關(guān)注的這些社會單位的特點(diǎn)、成因、組成形式和未來的發(fā)展和彼此互動。

　　社會學(xué)者致力于發(fā)現(xiàn)社會現(xiàn)實，建立理論模式解釋社會現(xiàn)象，預(yù)測社會發(fā)展趨勢等等，也常常會提出一些關(guān)于社會發(fā)展的建議。也就是說，我們大致可以把社會學(xué)理解為一種對社會現(xiàn)象的描述性解釋，而社會學(xué)家的工作常常也就到此為止。但是，社會學(xué)也同樣有實務(wù)的一面，比如人口政策、少年犯罪、環(huán)境污染、勞動關(guān)系等面向都是社會學(xué)研究的實務(wù)議題，特別是公共社會學(xué)者的興趣所在。

　　社會工作的研究對象和社會學(xué)接近，但目的并不一樣，社會工作研究者在了解社會現(xiàn)實的存在與成因之外，更關(guān)心的重點(diǎn)在于如何幫助這些社會單位進(jìn)步，如何解決社會問題，如何加強(qiáng)不同社會單位間的溝通，如何協(xié)助不同的社會單位脫離自身的困境。

　　社會工作者并非以解決表面問題為宗旨，如果不能了解社會行為產(chǎn)生的理論則無法成為一名合格的社會工作者。以校園霸凌問題為例，社會工作者不但要了解如何解決霸凌問題，更要研究霸凌問題產(chǎn)生的原因，哪些情況下容易產(chǎn)生霸凌行為，霸凌行為的發(fā)生又有哪些形式。通過對這些問題的了解，社會工作的評估、處遇才是完整的，介入才會是成功的。社會工作者不可能不熟悉社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)甚至精神醫(yī)學(xué)的內(nèi)容，否則受服務(wù)對象的權(quán)益實在令人堪憂。

　　社會學(xué)和社會工作學(xué)都是同時包含理論與實務(wù)應(yīng)用的學(xué)科，覺得社會學(xué)「不做」，社會工作「不說」是錯誤的。社會學(xué)與社會工作的研究范疇有所重疊，內(nèi)容也有聯(lián)系，但二者的研究出發(fā)點(diǎn)存在本質(zhì)的差異，現(xiàn)在社會工作學(xué)已經(jīng)從社會學(xué)中分割開來，成為兩個平級、獨(dú)立的學(xué)科，并不能說社會工作是一種社會學(xué)的應(yīng)用，從而成為社會學(xué)的二級學(xué)科。其實，「社會工作理論」的專業(yè)定位中，心理學(xué)的內(nèi)容還要略多于社會學(xué)。

　　稍作總結(jié)，社會學(xué)可以定位于一種專注于解釋人類社會結(jié)構(gòu)及活動的學(xué)科。而社會工作則是通過綜合幾個學(xué)科的內(nèi)容來解釋社會問題的出現(xiàn)和解決方法，是一種研究社會問題的行為科學(xué)。

　　?社會工作專業(yè)復(fù)習(xí)技巧
　　一、通讀教材，掌握基礎(chǔ)知識
　　在備考過程中，教材是根本，是考試的依據(jù)，萬變不離其宗，學(xué)通學(xué)透教材是考試過關(guān)的基礎(chǔ)和保障。因此，考生應(yīng)系統(tǒng)地通讀一遍教材。這里強(qiáng)調(diào)對教材的通讀，是要突出全面理解和融會貫通，準(zhǔn)確把握文字背后的復(fù)雜含義的基礎(chǔ)上，還要注意不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，能夠從整體上對應(yīng)考科目的基礎(chǔ)知識做到全面、系統(tǒng)地掌握。

　　二、練習(xí)，積累實務(wù)分析技巧
　　社會工作專業(yè)，相對于其他科目的考試，更注重社會工作從業(yè)人員應(yīng)用相關(guān)知識和解決實際問題的能力。這就要求考生要結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行理解記憶，在實例練習(xí)的基礎(chǔ)上牢記知識重點(diǎn)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)雜志等媒體積累一些其他領(lǐng)域的案例分析操作。如果條件允許，考生可以到一些服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，以更直接的方式掌握社會工作的專業(yè)方法和技巧。

　　三、科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，合理安排
　　環(huán)球網(wǎng)校社會工作者輔導(dǎo)專家認(rèn)為：復(fù)習(xí)可以分為四個階段：一是通讀教材內(nèi)容，對教材有個整體的了解；二是根據(jù)考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)；三是根據(jù)所掌握的知識進(jìn)行一些練習(xí)，鞏固所有的知識點(diǎn)；四是在臨考前進(jìn)行實戰(zhàn)模擬。

　　四、學(xué)會舍末逐本，融會貫通
　　社會工作專業(yè)，科目考試沒有客觀題，所以復(fù)習(xí)的時候，細(xì)枝末節(jié)的東西并不需要下太大的工夫去記憶，例如一些非常細(xì)致的概念在該科目考試中并不會進(jìn)行考核。“案例分析題”和“方案設(shè)計題”雖然只出現(xiàn)在“社會工作實務(wù)(中級)”的考試中，但在答題時也會涉及“社會工作綜合能力(中級)”和“社會工作法規(guī)與政策(中級)”這兩個科目的相關(guān)內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)的時候，就要養(yǎng)成“融會貫通”三本教材的思維習(xí)慣，綜合運(yùn)用三個科目的知識來解決實際問題。

　　?社會學(xué)考研復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
　　很多報考社會學(xué)的同學(xué)在復(fù)習(xí)時十分迷茫，不知道該如何下手，跨考教育專業(yè)課教研室吳老師在此特意為茫然的考生提供復(fù)習(xí)進(jìn)度總體安排與復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，僅供考生參考。

　　一、復(fù)習(xí)進(jìn)度總體安排
　　(一)7月份開始后到8月，應(yīng)該開始適當(dāng)記憶的時候，最好是下午看理論，上午看方法，因為上午考的是方法，下午是理論，這樣安排可以形成考試的思維定勢和習(xí)慣想法。

　　(二)9月到11月是關(guān)鍵期，應(yīng)以深度記憶為主，積極穩(wěn)妥，每天可以列出復(fù)習(xí)計劃。到考前一個月時可以開始看真題，以輔助記憶。

　　(三)12月份開始到考前，查漏補(bǔ)缺，以回到課本記憶重點(diǎn)知識為主?？梢栽诳记耙恢艿臅r候，做一套往年的真題來歷練自己，從中找出疏漏之處，以針對性的復(fù)習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)進(jìn)度總體安排(以人大社會學(xué)為例)
　　1、社會學(xué)理論
　　理論在人大社會考研中是比較簡單，相比的是方法，但是最后的分?jǐn)?shù)是比方法較低的，最后拉分的是試題的論述部分。

　　對于如何很好的復(fù)習(xí)社會學(xué)理論，每個人都有每個人的復(fù)習(xí)方法，老師建議的方法是當(dāng)然首先是認(rèn)真看好課本上的知識點(diǎn)，再次是真題上所涉及的理論部分一定要掌握，真題有時是個引子，這需要你好好想象和聯(lián)想，具體到每個考題你要不僅會這道題目，其它與之相近的試題中所關(guān)系的知識點(diǎn)你也要好好掌握。

　　總之，理論的具體方法耐看可以參考以上所說的，我相信你只要努力，會成功的。還有做題的時候要有答題的技巧，比如要條目清晰、要有時間觀念、要把字寫好等。

　　2、社會學(xué)方法
　　方法在人大的考題中是比較注重基礎(chǔ)性的，考察的基上或者說大部分是課本上的基本知識點(diǎn)，再次人大歷年來不考計算性質(zhì)的試題，這就需要你認(rèn)真掌握好方法中的原理和理論部分，比如統(tǒng)計分析部分。

　　真題很關(guān)鍵，自己要按照時間的多少來掌握。答題技巧也參考上面的內(nèi)容，需要提及的是認(rèn)真和基礎(chǔ)，認(rèn)真的是對于每個字要注意，避免一些低級錯誤；還有就是基礎(chǔ)，一定要注重基礎(chǔ)性的內(nèi)容，我想你這樣做好的話，120分你可以拿到的。