當上課遇見考研 魚與熊掌如何兼得

　　不緊急但重要的事情是那些涉及長遠規(guī)劃的事情，譬如自己希望獲得的工作和拿學位，可以放寬時間考慮和執(zhí)行，但是不能不做甚至放棄。而緊急且重要的，則是現(xiàn)在必須馬上著手做的，譬如某門課程馬上考試，如果不過肯定影響你的復習情緒，譬如你的學業(yè)方向，確定了才能保障你能克服重重苦難將考研堅持到底，應該根據(jù)自己的興趣早日確定。這樣劃分歸類后，考生可以明確自己的學習生活重點，不再疲于奔命，讓有限的時間和精力花在最值得的地方，在本科學業(yè)和考研復習之間找到一個較好的平衡點。
　　有時候聽課和復習也像武俠小說里的“左右手互搏”，雖然互相影響，可未必就是互相干擾。“其實很多不是考研的科目都會和考研的知識產生‘他山之石，可以攻玉’的作用”，東北大學的楊教授說道，“如果上課純粹為了點名，純粹是為了老師而上，那真是一種很幼稚的想法?？佳腥艘呀洺赡辏瑧搶W習對自己真正有教益的東西，應該為自己而學，而不是讓周圍的沒必要的事情擾亂心思，找不著自己。”
　　自愿學習和“身在曹營，心在漢”，效果完全不一樣。我們不妨擺正心態(tài)，對自己的實力進行正確分析，找到聽課和復習的最佳契合點。在恰當?shù)臅r間、恰當?shù)牡攸c做恰當?shù)氖虑椋艜谐尚А?br /> 　　風險指數(shù)：★★★★★

　　3、跨考族：瘋狂自學，逃課有理
　　博弈論：競爭博弈
　　也稱為“生存博弈”。正如其名，“不是你死，就是我亡”?？缈忌钊菀紫萑脒@種矛盾的境地。那么作何選擇？他們堅持：“我只想留在這個戰(zhàn)場上。”

　　博弈心情：“感覺像只沒頭的蒼蠅一樣，沒有明確的方向。”

　　博弈歷程：
　　跨考復習，無從下手
　　“我找到了一年級基礎課的課表后就跟他們一起聽課，我和他們一樣，線形代數(shù)基礎是零。”湘潭大學的小王打算跨考企業(yè)管理專業(yè)，但文科出身的小王只學過高等數(shù)學，只能從頭學起。
　　為了按時旁聽大一跨考科目的課程，小王很少出現(xiàn)在自己的專業(yè)課上，而是整天抱著線形代數(shù)書。談起本科課程與考研科目協(xié)調的問題，小王苦笑：“對于我們跨考生來說，逃課太有理了。逃課還不一定學好呢，別說不逃了。”然而說起逃課是否對本科學習和畢業(yè)有影響，小王眼神黯淡，沒有回答。
　　西南財大的萱萱同學之所以選擇跨考，是因為認為自己本科專業(yè)的前景不是很明朗。萱萱覺得已到大四，本科階段的課程不上也罷，她想把更多的精力花在對于自己的未來更有效益的事情上。“逃就逃唄，學了又不用還不如學點有用的。”可是對于考研科目的復習，萱萱卻覺得無從下手。“畢竟習慣了以往課堂教學的學習模式，現(xiàn)在需要全部自學，常常感覺自己的復習抓不住重點，并且市場上的參考書目種類繁多，也讓我無從選擇。”

　　博武器：
　　上課是跨考的“另類”放松
　　選擇跨考，首先說明你很有膽量，但是光有膽量是不夠的，還需要有披荊斬棘的方法，那就是盡早準備，統(tǒng)籌規(guī)劃。“如果到了大四才準備跨考，那未免有點晚。”嘉興學院的范教授說道。
　　“冰凍三尺非一日之寒”。專業(yè)底子是需要假以時日才能打造好的?？缈忌豢梢孕拇鎯e幸。跨專業(yè)，意味著要在本科階段同時完成兩個專業(yè)的學習，不言而喻，跨考生要比考本專業(yè)的同學需要更多的時間，跨考幅度較大的考生更是如此。這些考生為達目的只能選擇適當?shù)姆畔卤究普n程換取時間，以在短期內達到跨考專業(yè)知識層面上的“資本積累”。因此，對于跨考生來說，逃課的理由似乎更加充分。
　　“心理學上非常強調彩色的生活，強調生活的豐富性，如果生活只被某種認為是‘最大的樂趣’的事物占據(jù)，那么久而久之，這個寶貝般的事物也會失去光彩，甚至讓人生厭。”北京師范大學的心理學孫博士這樣比喻。“對于跨專業(yè)考研的同學而言，盡管他們復習的是他們最喜歡的、最向往的學科，但是如果整天不舍晝夜地盯著那幾本可憐的教材，書中美女也要變成黃臉婆，里面的知識將逐漸隨著視覺的、心理的疲憊而令考生失去追求的欲望，讓本來愉快的復習成為一種折磨。”
　　而犧牲本專業(yè)的課程學習，其代價也是巨大的。如果一旦跨考不成功，本專業(yè)又不能順利畢業(yè)該怎么辦？所以，逃課并不是跨考生獲得時間的唯一途徑，如何充分利用時間對跨考生才是關鍵。時間對于每個人來說都是很公平，就看你是如何去利用它。如同金礦砂，對于不會煉金的人而言，它只是普通的砂石，再多的金礦砂也只是一堆砂子；對于煉金術士而言，每一粒金砂都蘊藏著寶藏，可以最大限度地提煉開發(fā)。善于支配時間，并在此基礎上提高復習效率才是跨考成功的金鑰匙。
　　或許，經常逃課的跨考生可以嘗試著不逃課或少逃課來復習，選擇精彩的或相關的本科專業(yè)課對跨考生來說未免不是一種“另類”的放松，說不定會讓你的跨考復習更有效率，也會讓你的復試視野更寬、成功率更高。
　　時下不少高校為考研大軍量身定做的“緩考”是一種不錯的方式。此舉在保證考生本科專業(yè)學習不受影響的同時也為考生考研復習提供了充足的時間，受到眾多學生的青睞。建議跨考的同學，尤其是跨考難度較大的同學可以考慮向學校申請緩考，為自己考研復習提供自由翱翔的天空。
　　風險指數(shù)：★★★☆☆

　　博弈攻略
　　逃課，從來不是我們提倡的。我們始終覺得，課是用來上的，逃課和考研成功并沒有必然的聯(lián)系。以上這些常見的案例，源于他們陷入了“逃課就能考好”的誤區(qū)。
　　事實上，本科課程與考研大計之間誰是“魚”誰是“熊掌”，無法定論，但是兩者卻完全可以“兼得”，可以相輔相成，許多成功考研人也在佐證著“本科學習和考研之間可以協(xié)調”的結論。實在做不到“兼得”的矛盾人群，面對這個難題時，需要采取不同的攻略。

　　博弈攻略1
　　“攀比心理”易形成惡性循環(huán)
　　很多備考生怕自己落后于別人，所以想通過逃課或熬夜來投入大量時間復習考研，而沒有仔細考慮自己的學習方式，或者說忘記考慮自己的學習方式。
　　其實，考研復習很重要的一點就是找到適合自己的復習方式，調整好自己的復習節(jié)奏。畢竟，身邊的人很少和你產生直接的競爭，如果是因為受到周圍人大量的負面影響，而脫離了自己原本的復習方式，顯然是得不償失的。在心理學上，這是典型的“攀比心理”。
　　為什么會產生這種攀比心理？“這可以用易得性線索理論進行解釋。”北京師范大學心理學博士孫大強認為，有這種心態(tài)的同學大多是第一次考研，缺乏足夠的社會實踐，對事情判斷的準確度和有效性不夠，這時候“易得性線索”就會發(fā)揮作用?？忌鷷涯切┳钊菀着袛嗪涂刂频臇|西作為實現(xiàn)目的的最主要影響因素，同時把這些作為實現(xiàn)自己目的的手段，譬如買了多少考研教材、花了多少時間等等，而沒有考慮用心程度、領悟能力等這些不易判斷的因素。忽視了集約，沒考慮性價比。于是，逃課成風，熬夜跟風，復習效果卻很差。
　　其實，考研復習很重要的一點就是找到適合自己的復習方式，調整好自己的復習節(jié)奏。畢竟，身邊的人很少和你產生直接的競爭，如果因為攀比而脫離了自己原本的復習方式，顯然是得不償失的。
　　考研人應該知道，考研本身就是一種生活方式，最好不要與原有的學習生活完全割裂。把所有時間都用于復習，完全脫離原有的生活規(guī)律，并不是好事，甚至會有害，以至于事倍功半。
　　還有一些原則性的問題必須考慮。比如最后的畢業(yè)考試、學位證，這些不應該放棄，也是不能放棄的?？佳腥硕歼^了18周歲，一定要安排好優(yōu)先次序，對自己的未來負責。

　　博弈攻略2
　　孰是孰非，關鍵在心態(tài)
　　一般來說，各大高校都會在大三學完必修課程，大四安排一些實習活動和少量的選修課。但是由于某些專業(yè)設置的特點，一些學校仍然會在大四安排必修課程，畢竟高校的教學活動安排不是以考研為中心，所以考研的同學首先要給予理解，不要產生抵觸情緒，甚至極端地“逢課必逃”。
　　能“得兼”最好，只是要注意，無論怎樣協(xié)調，因為心態(tài)浮躁而直接影響學習效率是最不可取的。也許是你的準備還不夠，那么為了一個理想的考研結果，不如在心態(tài)方面再加些砝碼。“平和喜樂”才是考研人追求的，只有先保持“平和”的狀態(tài)，才能爭取到“喜樂”的結果。
　　“如今社會競爭漸趨白熱化，很多學生對考研的重視程度幾乎到了極限，逃課似乎是必然，并且關于課程設置是否合理的言論也甚囂塵上，但無數(shù)失敗的案例在警示考研人：為了考研，逃課并不是最可取的應對方法，爭論課程設置是否合理對于考研本身也不會有什么效用。“考研成功的并不一定是逃課逃出來的，逃課了也不是一定就會考好。只有把握好心態(tài)，才能在遇到矛盾時能夠更好地協(xié)調。”重慶大學心理系的王教授這樣告誡考生。

　　博弈攻略3
　　解決矛盾，計劃最關鍵
　　本科課程與考研復習之間最大的矛盾在于時間的安排，效率最重要。考生最現(xiàn)實的考研策略是在保證能順利通過畢業(yè)考試、拿到學位證的大前提下，以考研為中心，靈活、安全、有序地應對各種復雜局面，其中計劃最為關鍵。雖然有的學校拋出“學分修滿可不上課”的“橄欖枝”，但是一個完整的考研計劃是必不可少的。
　　江西財經大學的楊教授告訴考生，不要覺得去上一節(jié)與考研科目無關的課就浪費了多少時間，關鍵是計劃好你的復習與學習的時間安排。尤其是在考研復試中，考查非常全面，說不準就能用到你覺得沒有用的專業(yè)知識。在課上你可以和老師同學交流，緩解備考過程中的壓力，甚至可以看成是一種“考研休閑”的方式，同時心里也不會產生因為逃課而帶來的負罪感。
　　從長、從細、科學地安排自己的學習、復習和生活計劃，讓“魚”與“熊掌”成為錯落有致的部分，有張有弛，緊張有序，效率自然能夠上來。
　　這樣換一個位置思考，換一種角度看待，“魚”還是“熊掌”的問題便迎刃而解。

　　帖子地址：http://bbs.kaoyan.com/t5371443p1轉載請注明本帖地址。
　　※來源：考研論壇bbs.kaoyan.com