用數(shù)據(jù)說話，2021屆會(huì)有多少人參加考研？

　　摘要：最近，有越來越多的同學(xué)開始準(zhǔn)備21屆考研，那么21屆考研的報(bào)名人數(shù)會(huì)是多少？具體難度會(huì)如何？為了解答這個(gè)問題，下面是在網(wǎng)絡(luò)上找到的一位前輩從教育部及研招網(wǎng)上，搜尋了近11年的考研報(bào)名和錄取人數(shù)的數(shù)據(jù)，用Excel給大家簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)一下，2021年考研的難度，讓我們一起看看~

　　1.2021年會(huì)錄取多少研究生？

　　我將搜尋到的數(shù)據(jù)，整理在了以下Excel表格里。（因教育部的數(shù)據(jù)是次年七月更新，故2019及2020屆考研錄取人數(shù)暫時(shí)未知）

　　圖上我們可以看到：近十年來，考研報(bào)名數(shù)有漲有跌，但是錄取數(shù)是穩(wěn)步增長(zhǎng)的。

　　這是因?yàn)槊磕甑难芯可浫∶~，都是由教育部規(guī)定，而為了高等教育人才的質(zhì)量及數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，咱們教育部?jī)?nèi)部大概率是有相應(yīng)規(guī)劃的。

　　因此，為了驗(yàn)證教育部?jī)?nèi)部是否有這樣的增長(zhǎng)率，我們利用2010-2018年的數(shù)據(jù)，用excel做一個(gè)回歸分析。

　　圖上可以看到，R值高達(dá)0.9，證明這九年的錄取數(shù)和年份高度正相關(guān)，我們的假設(shè)是成立的。

　　接著，我們利用Excel的預(yù)測(cè)工作表功能，預(yù)測(cè)出：2019、2020、2021年的錄取數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)區(qū)間是：72~86萬、73~91萬、74~96萬。

　　為了方便計(jì)算，我們?cè)侔杨A(yù)測(cè)數(shù)據(jù)的中間值放入表格中：

　　圖上可以發(fā)現(xiàn)：19及20屆考研同學(xué)的錄取比例，與往年比有較大下降：由原來平均的33%的錄取比例降到了25%的區(qū)間內(nèi)。

　　即使是我們代入預(yù)測(cè)錄取數(shù)的上限：96、91、96萬。

　　錄取比還是下降到了26%的區(qū)間內(nèi)。

　　2.為什么錄取比例那么低？

　　那為什么會(huì)出現(xiàn)錄取比下降的結(jié)果？

　　原因在于：近年來考研報(bào)名人數(shù)的數(shù)量增長(zhǎng)速度，遠(yuǎn)高于研究生錄取數(shù)的增長(zhǎng)速度，因此競(jìng)爭(zhēng)激烈程度逐年增加。

　　而考研人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，其實(shí)最主要的原因無外乎：近年來我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩，針對(duì)應(yīng)屆生的崗位供給減少，就業(yè)難度不斷加大，為了增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，不得不選擇考研。

　　這也能解釋為什么自2015年開始，考研報(bào)名的學(xué)生數(shù)量開始逐年增長(zhǎng)，因?yàn)閺?5年開始，GDP增速不斷下降，經(jīng)濟(jì)大環(huán)境沒有前幾年那么好了···

　　結(jié)合前幾天教育部放出的消息：“2020屆應(yīng)屆畢業(yè)生增至874萬，預(yù)計(jì)就業(yè)形勢(shì)會(huì)更加嚴(yán)峻。”

　　還有研招網(wǎng)的2019年的考研報(bào)告：“往屆生讀研比例逐年增加至45%”。

　　我個(gè)人做一個(gè)不負(fù)責(zé)的預(yù)估：2021年會(huì)有更多的學(xué)生參加到考研中來，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度會(huì)進(jìn)一步增加。

　　3.2021年報(bào)名人數(shù)預(yù)測(cè)

　　為了相對(duì)精確地測(cè)算可能人數(shù)，我們把15年及以后的考研報(bào)名人數(shù)輸入到Excel中，做了一個(gè)簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

　　結(jié)果顯示：2021年報(bào)名數(shù)達(dá)到了349~407萬，中間值為378萬。

　　我們?cè)侔阎坝?jì)算的預(yù)測(cè)值的中間值帶進(jìn)去（預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)為紅色加粗部分）；計(jì)算得出了最后的結(jié)論：在教育部按照當(dāng)前的速度來擴(kuò)招的話，2021年研究生整體錄取比例可能下探到22%。

　　當(dāng)然，以上的推算所用工具也是相對(duì)比較低端的Excel，流程也不是很嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)加之有政策、經(jīng)濟(jì)這些不確定性因素的影響，因此計(jì)算的結(jié)果會(huì)有不少的偏差，故僅供參考。

　　4.更可怕的事實(shí)

　　細(xì)心的同學(xué)肯定發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)我們?cè)谧鲇?jì)算的時(shí)候，沒有排除保研的人。

　　這是因?yàn)榻逃拷o的每年的教育發(fā)布公告中，并未做相應(yīng)的區(qū)分保研和統(tǒng)考數(shù)量，但也沒有查到相應(yīng)的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，故此部分?jǐn)?shù)據(jù)未排除。

　　如果排除掉保研的人數(shù)，實(shí)際上，考研錄取比例是更低的。

　　另外，從2017年開始，教育部將非全日制與全日制研究生進(jìn)行了并軌，納入統(tǒng)一招生的渠道中，所以，最近幾年的報(bào)考及錄取人數(shù)統(tǒng)計(jì)，是把報(bào)考非全和全日制的考生一起納入了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的。

　　這一部分的影響因缺少具體的數(shù)據(jù)，我們也無法做預(yù)先的排除。

　　所以還在看手機(jī)的你，是不是應(yīng)該反思一下，然后立馬滾去學(xué)習(xí)呢？