高校新增和撤銷本科專業(yè)對考研有影響嗎？

　　摘要：近日，教育部公布了2019年普通高等學(xué)校本科新增專業(yè)和撤銷專業(yè)名單。其中：新增備案本科專業(yè)名單（1831所）、撤銷本科專業(yè)名單（416所）?？吹竭@里考研er們會說，這些專業(yè)的新增和撤銷對于考研來說有什么影響嗎？小編來跟大家好好嘮一嘮！

　　?新增專業(yè)走向

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國各大高校新增備案本科專業(yè)最多的是：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)（196所）、機(jī)器人工程（101所）、智能科學(xué)與技術(shù)（96所）、智能制造工程（50所）。新增審批本科專業(yè)最多的是：人工智能（35所）、網(wǎng)絡(luò)空間安全（25所）、會計(jì)學(xué)（13所）。

　　相信大家已經(jīng)明了，這些新增專業(yè)將會成為考研的熱門專業(yè)。尤其是近年來大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)高速發(fā)展，各大高校也紛紛開設(shè)相關(guān)專業(yè)。大量順應(yīng)市場趨勢的專業(yè)新增，是落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)的體現(xiàn)。

　　一個新增專業(yè)的到來，說明這些專業(yè)對口工作從業(yè)人員緊缺，也就會成為“搶手貨”。

　　?撤銷專業(yè)走向

　　各大高校被撤銷最多的專業(yè)分別是：服裝與服飾設(shè)計(jì)（17所）、教育技術(shù)學(xué)（13所）、信息與計(jì)算科學(xué)（12所）、產(chǎn)品設(shè)計(jì)（11所）、信息管理與信息系統(tǒng)（11所）。

　　近年來被撤銷的專業(yè)，有不少就屬于當(dāng)初追熱舉辦的專業(yè)。未來就業(yè)前景會多少會有些下滑，如果本科學(xué)這些專業(yè)的，考研可以考慮選擇跨考其他專業(yè)。但是如果這是你的興趣所在，也不要輕易放棄哦！

　　?我們該怎么辦？

　　“有進(jìn)有出”，冷靜看待專業(yè)冷熱。撤銷不代表是壞事，新增也不代表是好事。有的專業(yè)裁撤的背后，也是高校“壯士斷腕”，重新定位學(xué)科布局，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的“洗牌”之舉。有的則是過去申報(bào)專業(yè)隨意性的問題殘留。

　　我們在選擇專業(yè)時應(yīng)該認(rèn)真思考，不要盲目跟風(fēng)，選出最適合自己的專業(yè)。市場對于專業(yè)的反饋有滯后性，純粹只奔著熱門領(lǐng)域可能會失望而歸。

　　寶寶們應(yīng)該在自己感興趣的學(xué)科領(lǐng)域，廣泛地涉獵、打好基本功，將來在面對不確定的社會環(huán)境的時候，擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)社會的變通能力，這才是最重要的。

　　?據(jù)了解，本次專業(yè)審批主要遵循以下原則：

　　1.堅(jiān)持需求導(dǎo)向。把服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求放在優(yōu)先位置，確保專業(yè)發(fā)展的“小邏輯”服從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“大邏輯”。一是面向新科技革命和產(chǎn)業(yè)升級，支持高校設(shè)置新一代信息技術(shù)、高端裝備、節(jié)能環(huán)保等相關(guān)專業(yè)。增設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)196個、機(jī)器人工程101個、智能制造工程50個、人工智能35個、新能源材料與器件15個。二是面向社會事業(yè)和改善民生，支持高校設(shè)置相關(guān)急需專業(yè)。增設(shè)學(xué)前教育27個、健康服務(wù)與管理25個、助產(chǎn)學(xué)25個、小學(xué)教育21個、康復(fù)治療學(xué)8個、兒科學(xué)7個。三是面向國家對外開放戰(zhàn)略，支持高校設(shè)置國際化人才培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)。增設(shè)漢語國際教育14個，新設(shè)國際組織與全球治理、國際新聞與傳播、塔瑪齊格特語、爪哇語、旁遮普語等目錄外新專業(yè)。

　　2.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向。2018年初，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，作為高校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)認(rèn)證的依據(jù)和參考。《國標(biāo)》涵蓋全部92個本科專業(yè)類，明確了各個專業(yè)類的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障等基本要求。在此次本科專業(yè)設(shè)置評議中，教育部征詢了900余位教指委專家意見，將《國標(biāo)》作為評判申報(bào)專業(yè)是否達(dá)標(biāo)的重要依據(jù)。如申請?jiān)鲈O(shè)臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)的高校，必須有至少一所三級甲等直屬附屬醫(yī)院，否則不予通過。

　　3.堅(jiān)持特色導(dǎo)向。引導(dǎo)高校加強(qiáng)專業(yè)規(guī)劃，根據(jù)各校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色合理增設(shè)專業(yè)。避免高校專業(yè)設(shè)置工作的盲目性，避免部分高校片面追求“大而全”，熱衷于設(shè)置投入少、容易開辦的專業(yè)。在此次專業(yè)設(shè)置評議中，對總體布點(diǎn)較多、就業(yè)率較低的專業(yè)實(shí)行嚴(yán)格控制，避免同一區(qū)域大量重復(fù)設(shè)置“過熱”專業(yè)。同時，支持高校特色辦學(xué)，如部分體育類院校新設(shè)電子競技運(yùn)動與管理、智能體育工程、體育旅游等專業(yè)，農(nóng)林類院校新設(shè)家具設(shè)計(jì)與工程、馬業(yè)科學(xué)、中獸醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)林等專業(yè)。

　　教育部要求，各地各高校加強(qiáng)新設(shè)專業(yè)建設(shè)，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，合理控制招生規(guī)模，調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu);以本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不斷提升專業(yè)內(nèi)涵，突出專業(yè)特色，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)證，切實(shí)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。