不考研，你失去的絕不止是一紙學(xué)歷

　　摘要：經(jīng)常會(huì)聽到有人說(shuō)，考研有什么用？你看那北大畢業(yè)的還有賣豬肉的，清華畢業(yè)的還當(dāng)保安，那些985大學(xué)的高材生，還不都得從打雜開始做起。以上這些言論，我們從心理學(xué)的專業(yè)角度，統(tǒng)稱為“酸葡萄心理”。不考研，你失去的可不僅僅是一紙學(xué)歷。

　　?大學(xué)生在求職時(shí)經(jīng)常遇到學(xué)歷、專業(yè)、學(xué)校等方面的門檻

　　近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2006名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生在求職時(shí)經(jīng)常遇到學(xué)歷（70.9%）、專業(yè)（54.9%）、學(xué)校（54.1%）等方面的歧視。中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院教授、中國(guó)政法大學(xué)人力資源開發(fā)與管理研究中心主任王霆說(shuō)，雖然這么多年一直在強(qiáng)調(diào)避免就業(yè)歧視，但現(xiàn)在就業(yè)歧視現(xiàn)象還是存在的。他說(shuō)：“比較明顯的首先是重點(diǎn)學(xué)校和非名校的學(xué)生，用人單位會(huì)認(rèn)為他們起點(diǎn)不一樣。”

　　?學(xué)歷“鄙視鏈”橫行

　　有大學(xué)生發(fā)文，把數(shù)十次投遞簡(jiǎn)歷均遭用人單位忽略或拒絕的原因歸結(jié)為自己“二本”院校的“出身”。

　　所謂的“鄙視鏈”在現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在，但大學(xué)畢業(yè)生把自己求職難歸因于“鄙視鏈”卻失之偏頗。說(shuō)就業(yè)難，名校畢業(yè)生也難，因?yàn)樽鳛楫厴I(yè)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，盡管招聘崗位眼花繚亂，但某個(gè)時(shí)間段適合自己并且薪酬、工作環(huán)境等令人滿意的崗位并不多，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。

　　因此，普通院校的畢業(yè)生不要形成所謂“鄙視鏈”的思維定式，真正決定就業(yè)和未來(lái)發(fā)展的是就業(yè)觀、人才觀和對(duì)自己的定位。

　　表明上看，一些企業(yè)在招聘過(guò)程中存在“名校情結(jié)”“學(xué)歷歧視”等觀念，但事實(shí)也并非那么簡(jiǎn)單。就業(yè)崗位并不多，面對(duì)雪片般的求職簡(jiǎn)歷，為了在招聘中提高效率、擇優(yōu)錄取，采用學(xué)歷作為進(jìn)入門檻之一，雖然過(guò)于簡(jiǎn)單卻合乎企業(yè)自身的法則。

　　在hr看來(lái)，他的時(shí)間寶貴沒(méi)工夫測(cè)試你的能力，高學(xué)歷就是通行證，名校生就是香餑餑。簡(jiǎn)而言之，學(xué)歷是證明能力的第一步。任何一種潛規(guī)則的根深蒂固，都來(lái)源于久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)。

　　在中國(guó)社會(huì)，以學(xué)歷區(qū)分人才三六九等的辦法五花八門，如明朝的科舉制度，三年才出那么一個(gè)狀元，一百多位進(jìn)士。那些考不中進(jìn)士的人想要通過(guò)讀書當(dāng)官的人就只能繼續(xù)考，或者是考上舉人來(lái)等待職位開缺。

　　明朝歷史上有名的清官海瑞就是舉人出身，在他的一生中經(jīng)常因?yàn)榕e人身份遭到同僚或明或暗的鄙視。在現(xiàn)代社會(huì)，物欲橫流，人人標(biāo)榜成功。而通往成功最便截的途徑就是名校。

　　當(dāng)然，也有一些企業(yè)看重的并非是一張名校文憑、一個(gè)漂亮頭銜，而是文憑背后的能力預(yù)期。因此，大學(xué)畢業(yè)生需要轉(zhuǎn)變觀念，首先不要以為修完四年的大學(xué)課程，取得了本科文憑就是某個(gè)專業(yè)的人才，就應(yīng)該進(jìn)薪資高、條件好的企業(yè)甚至國(guó)企央企。

　　真正的人才是在實(shí)踐中磨煉出來(lái)的。求職時(shí)應(yīng)重在崗位的匹配和適合，不妨從基層做起，積蓄能量。一個(gè)人在崗位實(shí)踐中真正練就了本事，干出了業(yè)績(jī)，何懼什么“鄙視鏈”。

　　?學(xué)歷遭鄙視，你該怎么辦

　　從整個(gè)就業(yè)形勢(shì)看，大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)招工難并存。據(jù)前些年相關(guān)部門公布的一份調(diào)查報(bào)告，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)技術(shù)工人、高級(jí)技術(shù)工人嚴(yán)重短缺。“技工荒”的現(xiàn)象也啟示我們，造成大學(xué)生就業(yè)難的，最主要因素在于自身在專業(yè)能力、實(shí)踐能力上還沒(méi)能達(dá)到企業(yè)的要求。

　　大學(xué)畢業(yè)生要成為企業(yè)所需要的人才無(wú)非兩種途徑：第一種是從踏入大學(xué)之門的那天起就奮發(fā)努力，注重實(shí)踐與應(yīng)用，讓企業(yè)招了就能用；第二種是畢業(yè)后在工作崗位上培養(yǎng)和磨煉。學(xué)歷并不決定一切，能力和水平才是硬道理。請(qǐng)相信，“是金子總會(huì)發(fā)光的”，英雄不問(wèn)出處的傳奇時(shí)刻都會(huì)在職場(chǎng)發(fā)生，但傳奇的背后，是貼地而行、腳踏實(shí)地的艱苦磨煉。

　　?鼓吹讀書無(wú)用，你只是在自我安慰

　　學(xué)歷鄙視鏈的萌生，讓很多人在鼓吹學(xué)歷無(wú)用論，甚至是鼓吹讀書無(wú)用論，無(wú)外乎舉出來(lái)某個(gè)朋友，某個(gè)親戚家的孩子早早地下學(xué)，一步步在社會(huì)上打拼終有所成。

　　或者搬出一些知名成功人士的例子來(lái)洗腦，世界首富比爾蓋茨在大二選擇輟學(xué)，喬布斯中學(xué)時(shí)就選擇輟學(xué)卻創(chuàng)立了蘋果公司，最終影響了全世界，中國(guó)著名作家韓寒中學(xué)時(shí)候退學(xué)，但是韓寒卻功成名就。

　　但是他們沒(méi)說(shuō)的是：所有這些輟學(xué)并取得成功的人都在不同場(chǎng)合表示：千萬(wàn)不要效仿他們，無(wú)論是比爾蓋茨還是扎克伯格或者是作家、導(dǎo)演韓寒都認(rèn)為，順利的考取大學(xué)，獲得學(xué)位才是最可靠的成功之路。

　　而他們沒(méi)說(shuō)的是：搜狐的創(chuàng)始人張朝陽(yáng)是麻省理工學(xué)院的博士，京東的創(chuàng)始人劉強(qiáng)東是中國(guó)人民大學(xué)的畢業(yè)生，360集團(tuán)董事長(zhǎng)周宏偉是西安交通大學(xué)的碩士。他們都站在學(xué)歷鄙視鏈的頂端，他們擁有讓外人羨慕的高學(xué)歷，但是他們?nèi)匀辉谂ν黄?，這就是所謂的“那些你你強(qiáng)還比你努力的人”。

　　所有的抱怨和所謂高學(xué)歷無(wú)用論調(diào)，怕是一些人用來(lái)自我安慰和抱怨人生的托詞罷了。誠(chéng)然，沒(méi)有學(xué)歷，甚至是讀書很少的人也能獲得成功，但是他們有幾個(gè)呢？在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的幸存者偏差被拿來(lái)無(wú)限放大？并且他們要付出的努力有多少？他們?cè)诮袢展Τ擅蜁r(shí)吃過(guò)的苦外人又從何得知？

　　?正視別人的努力，看清自己的處境

　　有句俗話講：要想人前顯貴，您必得人后受罪。我們只關(guān)注到了非名校生在面對(duì)企業(yè)和hr以學(xué)歷定輸贏的現(xiàn)狀時(shí)通常會(huì)一擁而上，這不公平。

　　但是對(duì)于那些經(jīng)過(guò)了苦讀和考試才得以走進(jìn)名校的學(xué)生，對(duì)那些在名校里依然十分努力，參加各類社會(huì)實(shí)踐的名校學(xué)子們而言，直接放開學(xué)歷限制，只靠面試臨場(chǎng)發(fā)揮定輸贏，對(duì)名校生們是不是也不公平？

　　他們的努力換來(lái)的是在畢業(yè)之后和普通學(xué)生放在同一起跑線上？這就很公平？與其天天抱怨，跟風(fēng)抨擊不公，倒不如現(xiàn)在就立刻行動(dòng)起來(lái)，拿不到大企業(yè)的工作機(jī)會(huì)，還可以選擇更多的成長(zhǎng)途徑，社會(huì)公平的另一層含義是這個(gè)社會(huì)給了更多的上升渠道，并不是只有一條大路能夠通向羅馬。

　　不要說(shuō)你因?yàn)閷W(xué)歷付出更多努力，那些高學(xué)歷的人依然在奮進(jìn)。在學(xué)歷上被卡，那就一邊工作一邊繼續(xù)學(xué)習(xí)。不在介意學(xué)歷那就去做更多的試煉，凡有所作必有所得。

　　我們始終能在生活中看到那些依然不忘讀書，工作之余堅(jiān)持考取更高學(xué)歷的人。如今，各種讀研、考博的渠道已經(jīng)開通，即使是大齡在職人員都有想要為自己拼一把的沖勁，而正當(dāng)年輕的我們?yōu)楹我肺房s縮。我們要做的就是努力，從現(xiàn)在開始，現(xiàn)在！

　?。▽?shí)習(xí)小編：時(shí)達(dá)迪）